教资必考知识点，《综合素质》背完立刻积分

　　素质教育的内涵：

　　（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨

　　（2）素质教育是面向全体学生的教育

　　（3）素质教育是促进学生全面发展的教育

　　（4）素质教育是促进学生个性发展的教育

　　（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

　　（1）学生是发展的人(发)

　　①学生的身心发展是有规律的。 ②学生具有巨大的发展潜能。 ③学生是处于发展过程中的人。

　　（2）学生是独特的人(独)

　　①学生是完整的人。 ②每个学生都有自身的独特性。 ③学生与成人之间存在着巨大差异。

　　（3）学生是具有独立意义的人(独)

　　①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

　　②学生是学习的主体。 ③学生是责权的主体。

　　教师角色的转变

　　（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

　　（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

　　（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

　　（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

　　教师行为的转变

　　（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

　　（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导

　　（3）教师在对待自我上，新课程强调反思

　　（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　（1）爱国守法

　　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　（2）爱岗敬业

　　忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　（3）关爱学生

　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　（4）教书育人

　　遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　（5）为人师表

　　坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　（6）终身学习

　　崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。