实践分享促成长 增强学习内驱力 萃元小学开学季系列活动推动“未来教育”

　　“一（2）班全体坐正！起立！立正！按照小组顺序，依次在教室门口排成两列总队，第一组，出发！”

　　9月1日下午，在贵阳市南明区萃元小学校园内，一年级（2）班的学生们正在班长口令的指挥下，从端正的课堂坐姿，到整齐地起立问好，再到有序地在教室门口列队整队，展现在学校应有的行为规范。这些刚来这里上学一周的新生们，动作整齐划一，回答声音洪亮，向现场参观的家长们展示着开学以来习惯养成教育培训成果。

　　一年级学生们向现场参观的家长展示开学以来习惯养成教育培训成果

　　“这是我们学校对每年入学新生进行的习惯养成教育考核活动，是我们学校开学，由二、三年级学生的家长组成参观、考核队伍，参观学生的成果展示。”

　　负责此次活动组织的萃元小学老师、学校大队辅导员滕雨媛向记者介绍道，此次活动，是萃元小学创新开展“童心向未来 萃元展风采”开学季活动的一部分，“参观后，我们组织二年级的家长为一年级的新生在课堂准备、上下课起立口令、坐姿站姿、课堂符号、班级特色等方面打分，汇总各方意见，为我们的习惯养成教育培训提供参考意见。”

　　现场，孩子们除了展现行为规范外的按部就班，还利用教室里的音乐设备唱起歌曲并和着音乐跳起各班级自编的舞蹈，表现各个班级的独特风采，展现出了属于孩子的青春活力。

　　学生展示班级风采表演

　　“一年级的新生们，刚从较为宽松、放散的幼儿园教育中走出来，我们的习惯养成教育培训，可以帮助他们快速进入学习情境，邀请家长参观打分，也是为了让家长能更好地了解这些教育内容并积极配合。”萃元小学校长王春告诉记者，同样属于开学季活动一部分的，还有在学校会议厅里举行的暑假实践作业展示活动。

　　一年级学生在教室门前整齐列队

　　“黄平泥哨产自且兰古国——旧州，地处黄平县西北部，是以当地优质黄泥为基本原料，纯手工搓捏成型、木屑煅烧、上色涂油等多道工序制作而成……”活动现场，来自二年级（1）班的六位学生身穿少数民族服饰，走上舞台，向现场的老师、家长和同学们讲述他们的暑期实践主题《我的家乡——苗家的一天》，介绍贵州苗族的工艺、风物、美食。黄平泥哨、苗族蜡染、虾酸牛肉……随着孩子们稚嫩的声音将之一项项介绍出来，现场不断响起热烈的掌声。

　　学生担任小主持人主持暑假实践作业展示活动

　　二年级（1）班的六位学生身穿少数民族服饰，讲述他们的暑期实践主题《我的家乡——苗家的一天》

　　这是今年暑假，萃元小学为孩子们安排的暑假实践功课。围绕“我的家乡”和“我的家庭”两大主题，各班级学生代表纷纷上台，利用和家长、同学共同制作的PPT，通过自我介绍、展示画作、讲述故事等形式把自己的这份特别的“暑期作业”展示在老师、家长和同学面前。有的语言流畅，侃侃而谈；有的略显羞涩，言语间却饱含对自己成果的自豪。

　　“这种暑假作业形式我们觉得很新颖，又很有意义，希望今后也有相关内容。”来到现场的学生家长顾女士告诉记者，在完成《我的家乡——苗家的一天》这个作业过程中，他的孩子不但接触了知识，更加深了对家乡历史、社会发展的认知，多名学生间的合作也强化了他的协作能力。实践调查的过程中还与家长有了更多的沟通，孩子也表现出了自信，一举多得，意义非凡。

　　学生进行《我的家庭》主题暑期实践报告

　　“我们学校建校已经有三年，从建校开始，习惯养成教育就一直在进行，取得了很好的成果。而暑假实践作业展示活动则是今年暑假第一次开展，成果也同样丰硕。”王春告诉记者，学校建校三年以来，一直秉持利用复合型学习的教学路径，对孩子未来成长的引导和促进，今天的两项活动就是最好的实践体现。

　　“为此，我们将题目练习式的暑假作业减少，更多的是通过确定题目、自由发挥的形式，引导孩子们完成一个快乐、自主、有意义的学习主题，从而训练他们信息收集、实践调查、与人沟通及合作共赢的能力，经历完整的学习过程。”

　　孩子自信地在舞台上表现自我

　　王春向记者介绍，这些实践通过集中展示的形式，孩子们在自己的成果获得众人肯定的过程中，会产生自信和荣誉感。这样的持续体验，会帮助孩子从做到优秀到习惯优秀，大大增强他们学习的内驱动力。“这也是我们学校‘萃’芽欣起，未来已来的‘未来教育’理念，是我们对教育成果的期望——不只是进行知识传授，更是通过多方面能力的引导训练，为孩子们的未来成长打下更实际、更多样的基础。这也是我们下一步要持续进行，并不断发展强化的学校教育模式。”

　　图/文 贵州日报天眼新闻记者　向颖羿

　　编辑 阮丹

　　二审 刘跃

　　三审 梁健

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