长沙教育评价改革经验哪些值得学?这场推介会上有答案
长沙教育评价改革经验哪些值得学?这场推介会上有答案
湖南日报·新湖南客户端6月24日讯(记者 张福芳)6月24日,湖南省基础教育评价改革现场推介会在长沙顺利召开。本次会议推介了长沙市教育质量评价改革经验并发布了长沙市2020年普通中学教育质量评价报告。
2013年以来,长沙以国家中小学教育质量综合评价改革实验区为契机,率先启动基础教育质量综合评价改革。通过建立协同推进机制,构建“三维”立体评价体系等措施,打造以现代信息技术为支撑的智慧评价平台,逐步形成了以综合评价、多元评价、过程评价等为特色的长沙特色教育评价改革体系。
(长沙市教育质量评价改革经验推介会现场。)
2020年,长沙市继续从区域教育实际出发,进一步更新评价技术,完善评价工具,优化评价内容,新增学校劳动教育、作业设计与管理等评价专题,关注“抗逆学生”“学生高阶思维能力”“学生心理韧性”“成长型家长”等话题,有效提升了综合评价的科学性、专业性。
“本次评价报告共有七个结果、六大报告、四个专题、四个发现。”推介会上,长沙市教育局党委书记、局长孙传贵发布了长沙市2020年普通中学教育质量评价报告。该报告从学生成长、教师成长、学校发展三大类,从品德行为、师德修养、常规管理等11个小类对10万余名学生、3万余名教师进行调研评估,并提出坚持五育并举、强化五项管理等建议。
目前,长沙通过深入推进评价改革,有效推进了从“育分”向“育人”的转变,逐步破解焦点难点问题,科学服务教育行政决策,引导学生健康成长、学校文化重塑,初步形成长沙评价模式,得到教育部、省委省政府领导和教育专家的广泛认同。
(省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠讲话。)
“长沙市以评价改革为引领,落实立德树人根本任务,力破‘五唯’,连续四年面向社会发布长沙市教育质量综合评价报告,着力构建增值评价、综合评价体系,不比基础比进步,不比背景比努力,引领了区域教育的高质量发展。”省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠表示。
蒋昌忠指出,全省各地各校要学习借鉴长沙基础教育评价改革先进经验,结合“双减”和“五项管理”等工作,从推进“结果评价、过程评价、增值评价和综合评价”四个评价入手,聚焦全面提高育人质量中心任务,积极探索发展评价改革路径,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感。
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