下好“衔接棋”，跑好主题教育“接力赛”

　　近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议在北京召开。会议回顾总结第一批主题教育工作，对第二批主题教育进行动员部署，统筹推动两批主题教育有序衔接、走深走实。

　　第一批主题教育进入尾声，第二批主题教育序幕已经拉开，主题教育是一个有机整体，第二批是第一批的延伸和深化，要防止前后割裂、上下脱节，做到有机融合、一体推进，下好“衔接棋”，接好“接力棒”，跑出主题教育“加速度”。

　　下足学习“真功夫”，鼓足干事创业“精气神”。理论学习是这次主题教育的重中之重，必须作为首要任务并贯穿始终。从第一批主题教育中借鉴有效做法和成功经验，读原著、学原文、悟原理，多思多想、学深悟透，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求。坚持以问题为导向，从党的创新理论中找思路、找方法、找答案，“精准把脉”补短板，“对症下药”解难题。从党的创新理论中汲取营养和智慧，悟规律、明方向、学方法，真正做到学懂弄透，以学增智，以学促干，把学习成果转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。

　　用好调研“传家宝”，沉入深水“抓活鱼”。调查研究是主题教育的重要内容。主题教育开展以来，广大党员干部深入基层、深入群众，搜集“金点子”，汇集“良方子”，形成了一批有深度有分量有价值的调研成果。第二批主题教育层级下移、同基层联系更紧密，面对的矛盾问题也更复杂，用好调查研究这个“传家宝”，瞄着问题去、追着问题走，多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方和单位开展调研，在求深、求实、求细、求准、求效上下功夫，蹲下去看“蚂蚁”，睁大眼“解剖麻雀”，在“细”字上做文章，在“精”字上下功夫，通过“解剖一只麻雀，解决一类问题”。

　　问题整改“不断线”，深挖“病灶”除“病根”。坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终。抓好问题整改，要善于发现问题，勇于提出问题，把情况摸清、把问题找准，深入查找担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面的差距和不足，查找问题要戴上“放大镜”，剖析问题要用好“显微镜”，拿起批评与自我批评这个武器，“刀锋向外”帮人“把脉”、为人“治病”。查找问题要戴上“放大镜”，剖析“刀刃向内”解剖自己、揭疮疤，问题要用好“显微镜”，从群众“评头论足”中找差距，从“揭短挑刺”中挖根源，一项一项细查，一件一件落实，确保“当下改”见行见效，让“长久立”全面发力，将整改成效转化为推动工作的实际成果。（刘昌平）