「台商区教育高质量发展③」福建省实验幼儿园泉州分园：引进来+走出去 优质理念内化

　　编者按

　　教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。近年来，泉州台商投资区把教育置于优先发展、重点发展的战略地位，围绕打造“教育强区”的目标，大抓教育、狠抓教育、长抓教育，各项工作取得明显成效。在台商区教育高质量发展大会即将召开之际，区融媒体中心联合教育文体旅游局推出“台商区教育高质量发展”系列报道，从“硬件焕新”“兴教助学”“团队提质”“育人楷模”等方面，展现台商区推动教育高质量发展的举措、成效和亮点，为推进全区教育高质量发展营造良好的氛围。今天，一起关注“团队提质”篇。

　　作为基础教育之基，学前教育对幼儿发展有着深远影响。自2020年福建省实验幼儿园泉州分园开园以来，总园选派了4批16人的“巾帼”教学团队前往台商区支教，带领、指导分园开展园所创建、行政管理、师资培训、园本课程建设等工作，以扎实的省级示范性幼儿园创建经验，践行着园所优质的教育理念。

　　在福建省实验幼儿园泉州分园大2班教室里，今年9月刚从省总园前来支教的幼师潘子年正在绘声绘色地给孩子们讲绘本，与孩子们热情互动。这一次来支教，她带来了总园新的教育理念。

　　省实验幼儿园泉州分园支教老师 潘子年

　　比如我们总园正在开展主题式的区域游戏，我们想要打破以往常规的区域活动，之前各区域的孩子们之间没有联动起来，今年我们打算尝试将各个区域联动起来，进行主题式的区域活动。

　　除了“引进来”，泉州分园也积极“走出去”。每学期，分园都会组织包括骨干教师、行政管理的4人教师团队到总园跟岗学习1至2周。在“引进来”和“走出去”的互动中，总园与分园开展了师徒结对带教活动，共同探索有效的线上线下师资培养方式。

　　省实验幼儿园泉州分园园长 李佩琳

　　我们采取“总园+分园”的师徒结对方式，还有“线上+线下”的师资培养方式。比如这学期总园来了四个支教老师，让他们分别与年段的老师进行结对，年段的老师再和总园的师傅单对单、一对一师徒结对，线上加线下协力合作。师徒结对能够进行更实际、更密切、更贴切的指导，全方位促进老师业务、专业的成长。

　　期初家长会在即，大一班老师林祖丹制作好了“幼小衔接”的PPT。准备的内容是否全面，用什么样的状态和家长沟通，怎么把这次家长会开得更有效果，怀着这些疑问，她拨通了师傅、总园老师邹嘉玮的视频电话，进行了一次“云端”请教。在师傅的点拨中，林祖丹豁然开朗。

　　据悉，在师徒结对的背景下，分园开展了以一周一研、岗位练兵、理论沙龙等多种形式的保教学习活动，在“立足实际、发现问题、解决实施”的模式下，以问题式教研为抓手，共同寻求解决策略与改进办法，及时梳理总结，提升教职工问题意识和反思能力。

　　就在不久前，泉州分园原创闽南童谣节目《展非遗 话三雕》以荣获一等奖的佳绩受邀参加第六届海峡两岸（泉州）闽南童谣大赛暨首届“丝海同声”闽南话讲故事大赛汇报演出暨颁奖仪式。在引进省实验幼儿园良好办学理念的基础上，分园在师资建设上还结合台商区本地特色文化，培养老师的文化素养，传授给幼儿，进而将本土文化发扬光大。

　　省实验幼儿园泉州分园园长 李佩琳

　　我们借鉴学习总园优质的教育理念，内化为我们自己在地化的教育文化资源，比如说非遗文化进校园，我们有开展课程活动，挖掘在地化的教育资源，比如“三雕”文化——木雕、影雕、漆线雕，让雕艺文化从小在孩子的心中生根发芽。

　　福建省“第一批省级平安校园”、福建省明厨亮灶示范单位、台商区示范幼儿园、台商区三八红旗单位、台商区儿童青少年近视防控示范学校、台商区健康食堂……短短开园三年来，省实验幼儿园泉州分园师资团队用一份份荣誉向台商区学前教育交出了一份喜人的成绩。

　　记者：黄雅珊、曾婉芳

　　来源：泉州台商投资区

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