劳动教育怎么做？10个精彩案例告诉你！

通过劳动课程，希望我们的孩子们走入社会前能够拥有积极的劳动观念和基本劳动技能。接下来为大家分享10条创新劳动教育的思路和值得借鉴的案例。

壹

在劳动中构建生涯规划

北京市市教委开通了北京市初中学生学农学工选课平台，为学生提供课程套餐，让学生们提前选课。在所有的套餐中，“六盘山高原有机亚麻籽油课程”显得十分特别，因为它是由企业和学校共同开发的。除了融合地理、物理等多学科知识点之外，它还让学生化身“亚麻籽油的生产经营者”，撰写推广营销方案，为学生带来了别样的职业体验。

贰

在劳动中学会珍视生命

滨滨、和和是杭州市滨和小学饲养的两匹矮脚马，个子小，性格温顺亲，深受孩子喜欢。每到中午，小朋友就会去马棚照顾两匹小马，给它们喂胡萝卜，带它们遛弯，还会通过小队义演、义卖，为它们募集粮草。小母马和和的怀孕让全校师生期盼不已，然而她却遭遇难产，小奶马因此死亡。老师特地挑选了母亲节来举办小马的告别会，把小马没能存活的事告诉小朋友们。借着这个机会让孩子们理解母爱的伟大与生命的可贵。

叁

在劳动中掌握生存技能

当前国内基础教育“重课堂、轻实践”，造成中学生的体质状况不容乐观，在生活中遇到灾难的防护和自救能力也普遍缺乏。因此武汉外国语学校美加分校借鉴了国外一些中学开设的生存训练课，将户外拓展及各种野外生存、急救知识纳入课程体系，让高中生在走进大自然的同时掌握一到两门体育运动技巧，并且提高自我安全保护的意识和能力。

肆

在劳动中体会休闲娱乐

因为疫情，全国统一实行停课不停学。在家长全面复工，孩子无人监督的情况之下，两江巴蜀中学把劳动教育摆在重要位置，号召学生用学习的激情、爱好的闲情、劳动的热情为家人分忧。两江巴蜀中学引导学生挖掘学科资源，用创造性的劳动丰富课余生活，如重做物理课中的小实验，重拾美术课中的手工制作，研究信息课中的电脑编程等。很多学生在这段特殊的时间里，通过阅读、书画、电脑编程、手工创作等妥善安排课余的时光。

伍

在劳动中学会感恩

河北省承德市滦平县第五小学的刘大维老师，在农村任教的时候，每学期在班内都组织了劳动教育的内容教学，令他印象中最深刻的是“今天，我是父母”的劳动体验活动。事情源于一个同学告诉刘大维，他父亲每月轻松挣8000块钱。其实，这位同学的父亲只是建筑队一名每月只有3000元的水泥搅拌工。为此，刘大维给学生布置了特殊的作业：周末和父亲、母亲或者其他亲人干同样的活，用日记的形式记录自己的一天，写出自己的真实感受，周一全班交流。

接下来的周一，刘大维以“今天，我是父母”为主题开展了交流活动。交流的时候，有的同学收了一天的玉米，有的同学搬了一天的砖……所有学生的感受都是太累了，做父母太不容易，都表示要好好学习报答父母。特别值得一提的是那位同学，他泣不成声的说：“父亲编造了一个善意的谎言，十分感谢这次活动，让自己对父亲有了真正的了解。”刘大维说，那次活动后，很多学生变得懂事多了。引导孩子学会感恩，靠灌输和说教是不够的，一定要在实践中亲身经历，只有这样，才能真正收到实效。

陆

在劳动中亲近自然

到山上挖笋、采茶，去田里拔草、摘野菜，用乡村土锅灶烧菜……这是杭州富阳富春七小组织的为期两天一夜的“新劳动教育”研学旅行的构成内容。2019年4月，全国新劳动教育实践基地在杭州富阳区洞桥镇正式授牌成立，今后，富阳区将组织44000余名三至八年级学生，每年开展一至两次“新劳动教育”研学旅行，让学生们进农村、入农户、下农田，体验农事活动、走近自然，感受民风民俗。

柒

在劳动中形成正确价值观

中山市南头三鑫学校的刘显老师，曾在班里组织开展了一场“劳动是否有高下之分”的辩论赛，令他记忆深刻的是，有个孩子认为，自己的爸爸管理着一家大公司，几百人靠他吃饭。他的劳动，会比一般环卫工人的劳动更有价值；而另一个孩子认为，自己的爸爸只是个公司中层，但对于他的家庭来说，爸爸的劳动是不可或缺的。这场辩论赛让刘显发现：给孩子们融入正确的劳动价值观教育至关重要。

另一场发生在大学的荣誉与刘显的观念不谋而合。2018年，武汉生物工程学院在武汉高校中率先设立“勤劳奖学金”，与其他奖学金不同，该奖项专门针对“非家庭经济困难认定库内学生”设置。据学校介绍，学校设立“勤劳奖学金”，强调“非家庭经济困难认定库内学生”，目的就是要发挥更广泛的辐射引领效应，不再让“热爱劳动”“勤工助学”等成为家庭经济困难学生的特定“标签”，从而引导更多的大学生“晨兴夜寐、俭以养德”，在辛勤劳动、努力奋斗中自我发展，获得幸福生活，并使之成为广大青年学生的价值共识。

捌

在劳动中创造财富

2019年4月，为让学生了解劳动的价值、学习生存和创造财富的本领、培养分享、互助和关爱的精神，怀化市河西学校组织师生及家长志愿者到中方县桐木镇华汉茶园开展研学实践活动。在茶园负责人介绍了茶叶的基本常识和采茶过程中的注意事项及本次采茶活动的评比细则后，孩子们满怀期待地开始了“采茶大比拼”。在用自己采来的茶叶换取到劳动报酬后，尽管只有几十元不等，但孩子们都欢呼雀跃，争相展示自己的劳动成果。

据悉，“采茶大比拼”研学实践活动是该校特色校本课程“财商教育”的实践活动之一，旨在让学生通过亲身实践明白财富来之不易，增强赚钱理财的能力，努力成为集高财商、高智商、高情商于一体的新时代青少年。

玖

“农事课程”打造特色品牌

杭州市上城区的“农事课程”以4个农事教育实践基地为依托，由上城区青少年活动中心统筹安排，六年级全体学生参加为期一周的基地生活，感受没有亲人照料的独立生活。同时，上城区青少年活动中心与专家和学校共同研发了包含80余门活动课程的资源库，供学校进行模块化组合、培育学校特色。目前，农事课程已经成为上城区“行走德育”的特色品牌。

拾

校企联手打造真实劳动体验?

上海市沙田学校与所属的曹杨村史馆共同设计了《爱教课程——新时代劳动教育》课程，组织学生分别通过看、听、行、赞等不同学习体验方式，设计、开展适合自己年龄的学习体验活动。

?学校启动了“职业体验”项目，与区域内10余家单位建立了合作关系，让学生体验各种不同的职业劳动，在职业体验中体会劳动都能创造幸福生活的道理。此外，学校层面通过不断完善劳动教育课程设置，把劳动教育与创新教育相结合，建立市级创新实验室“未来生活梦工坊” 突出学生创新思维能力和劳动实践技能的一体化培养。

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