幼儿园健康教育目标

　　幼儿健康教育的对象是幼儿，幼儿健康教育又是健康教育的基础，因此幼儿健康教育的目标必须既遵循幼儿教育的总目标，又遵循健康教育的总目标。当前我国幼儿健康教育的总目标的价值取向共分为三点，第一，身心和谐，包括身体健康和心理健康。第二，保护与锻炼并重，既重视掌握必要的保健知识，提高保护自身的能力，又强调通过体育活动提高身体素质。其中与安全问题相关的知识和技能培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性，是幼儿园健康教育的重点。第三，注重健康行为的形成。

　　在三到六岁儿童发展指南中，我们了解到幼儿各方面发展及各阶段发展的目标是有所不同的，它是具有层次性的，一般有总目标，年龄阶段目标和活动目标。有时从领域内容角度出发分为内容分块目标。幼儿园健康教育的目标是需要通过一定的表述方式加以展示，一般而言有三种表述方式，即行为目标、表现性目标和生成性目标。行为目标就是指可操作的教育教学目标。表现性目标是儿童在具体的教育情境中的行为表现和得到的进步出乎预料，因此很难预先规定其发展变化的结果。生成性目标是指在教育情境中，随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决的结果。

　　重要的一点就是在日常的教学中，很多老师往往容易把健康和体育两个方面的目标相互混淆。经过上述所阐述关于健康的目标的含义后，我们知道体育目标虽包含其中，但是体育活动的目标是指通过一系列锻炼身体的教育活动，使幼儿的身心发展应实现的教育结果。

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