孩子会算6+3=9，却不会算9

　　文 | 齐姐育儿 本文为原创文章，欢迎个人转载分享~

　　成年人的世界，似乎无所不知无所不晓。

　　父母在陪伴孩子学习的过程中，经常会遇到孩子认知有限、学不懂的现象，让父母很抓狂。

　　其实，对任何事物的认识和看法，都有一个循序渐进的过程，急也没有用，对孩子特别如此。

　　这些天，王先生陪5岁的儿子在家做算术，孩子现在10以内的加法都会了。

　　王先生想考一考孩子，就让他算一算6+3=？，孩子很快给出了正确答案，等于9。

　　王先生想提高一下测试难度，又出了一道题9-3=？，孩子楞了半天开始乱猜，把王先生气得够呛。

　　于是他和老师说这事，老师却不以为然。

　　王先生说：“孩子已经5岁了，这么简单的加减法也不会做？”

　　老师正色道：“孩子不是不会做加法，而是不会做减法，因为还没有教，走路都没学会，就想叫他跑吗？”

　　王先生一听更着急；“这还需要教吗？是不是孩子上课不用心？”

　　看见王先生的样子，老师没办法，只好耐心地从儿童对事物认知的规律讲起。

　　慢慢地让王先生明白了不是孩子不用心，而是自己对孩子操之过急了。

　　为什么会出现这样的现象呢？

　　著名发展心理学家皮亚杰教授很早就发现了这个问题，他在认知发展理论中认为：

　　年龄在2-6岁的孩子，正处于前运算阶段，其中一个重要的特点就是思维的不可逆性。一直到6-11岁进入具体运算阶段后，才会表现出有可逆性的思维能力。

　　皮亚杰教授的研究表明：孩子在成长过程中，思维的可逆性有其自身的规律。

　　孩子不会逆向思维，父母应该怎么办？

　　01尊重自然，尊重规律

　　孩子不能逆向思维，大都是由于年龄小，思维模式相对固定，认知受到一定的限制，导致不懂及时改变思路或者不能举一反三，这都是正常的。

　　还由于一些问题确实比较复杂，已超过了孩子年龄段和自身能够解决的范围。

　　因此，孩子不是没有用心，而是孩子的思维还没发展到能够解决这个问题的阶段，需要新知识的灌输和培养。

　　父母必须尊重孩子在成长中的自然规律，不能让孩子做超出智力发展范围内的事。

　　快马加鞭、强人所难只会物极必反，对孩子不但没有作用，还可能影响孩子的心理，打击他的自信心。

　　02做好引导，循序渐进

　　父母要结合儿童年龄段的特点和认知发展水平，因地制宜加以引导，不能只是简单的死记硬背。

　　最初，可以配合具体、形象的实物来进行，或者制作一些直观的图表来展示，从而让孩子更容易理解可逆性的特点。到后来，可以有目的在数字、文字之间进行有效的拆分或合并，慢慢地转移到抽象的空间进行，让孩子尽快地适应思维的逆转。

　　这样有序地多做几次，孩子会产生深厚的兴趣，再接触到具体的思维问题会很快有所反应，也不会感到枯燥无味。

　　那么孩子几岁开始学习加减法才合适？

　　几乎每个孩子学会的第一道数学题就是一加一等于二，由此慢慢的向上递进，加减法是学习数学的基础，所以每个孩子都要学到精通。

　　在孩子三岁时，都该上幼儿园学习知识了，刚去的一两年，可能是玩游戏和讲故事多一点，并不会让孩子学习过多知识点。

　　等到孩子孩子上大班或者学前班，大多学校就开始根据孩子的需求，慢慢的让他们学习一些数字、字母、生字，难度高一点的可能会学习加减法，为他们之后上小学打好基础。

　　不过教育局建议孩子上小学后再开始学习加减法，这样对孩子智力发展更有好处。

　　很多老师都是会先教学生做加法，等他们彻底掌握了之后，再开始学习逆向做减法，到最后两者彻底掌握。

　　所以说并不是孩子大脑发育慢，才只会做加法，不会逆向做减法，而是他还没到那个年龄，只有到了有逆向思维能力的时候，他才适合做减法。

　　家长们也不要过于着急，不要揠苗助长，不然可能会影响他的智力发展。

　　孩子的兴趣表现是多种多样的，有的孩子虽在逆向思维上没有突出的表现，但他可能在语言、文字表达或其他的方面有着深厚的兴趣。

　　这样的现象很多，同样是可喜可贺的。

　　【文章寄语】：万物都有生长规律，家长万不可操之过急，揠苗助长造成的后果，可能会后悔一辈子。

　　【题外话】：你认为孩子多大才可以学习加减法？

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