幼儿园要不要教孩子数学，教多少好？父母这样教孩子轻松上小学

　　“2+4=7，教了几次等于6，过一会再问又是7！哎，幼儿园中班孩子数学咋这么难教？”

　　朋友家娃五岁，上幼儿园中班，最近在家教孩子10以内加减法，本来聪明活泼的娃，却难在了数学加法上，怎么教都不会，朋友夫妻俩本科，读了10多年书，如今却教不会5岁孩子，既着急又上火。

　　还有朋友幼儿园时提前教孩子数学，入学前孩子掌握了100以内加减法，可一年级数学测验，孩子成绩却不理想？题型稍微变变，孩子就不会了。

　　很不理解，提前教了这么多，数学还不行。幼儿园时到底要怎么教孩子数学，教多少合适，咋教孩子才能真正理解和掌握？

　　

　　其实，幼儿园5、6岁的孩子还处在具体形象思维阶段，此时他们不理解加减法的抽象概念。

　　比如在计算2+4时，脑海里会呈现出2个东西，再呈现4个，2个基础上数数累加，3、4、5、6，以此算得2+4=6。所以我们强调好几次2+4=6，孩子学习时，没记住一会就忘了。

　　另外，幼儿园孩子即使会很多加减法，这时也只是机械记忆，而不是真正的理解数学和掌握数感。

　　因此，幼儿园孩子数学启蒙和幼小衔接，掌握方法，培养孩子数感很关键。

　　接下来以我女儿一年级数学学习经历，说说如何教幼儿园孩子数学，培养数感，完成幼小衔接。

　　

　　1、培养孩子数感

　　5、6岁的孩子，我们干巴巴的教孩子数学加减法，告诉孩子10以内数的合成，孩子真的没法理解。而有些幼小衔接班一味教孩子做数学题，其实也真没必要。

　　我女儿的经历：幼儿园数学幼小衔接，应以培养孩子数感为主。

　　

　　《数学课程标准》要求：1年级孩子，掌握数感，理解数的意义；能用多种方法表示数；会比较大小；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算结果，判断大小及对错。最后掌握空间，理解前、后、左、右等位置信息。

　　您看，一年级的数学要求很简单，而老师实际教学中，一学期也仅讲20以内加减法，所以，孩子数感的培养真的很重要。

　　结合《数学课程标准》要求，看看如何开展幼儿园孩子数感培养。

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