黔西南州：“空中黔课”线上线下“一起抓”

　　新年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了原开学计划。疫情肆虐，终会被战胜，然而学生求学的时光，一旦被延误，那将是永不能弥补的。

　　疫情之下，黔西南州推出“公安＋卫健＋教育”模式，为平安开学保驾护航，全州各级部门联动统筹，保障有力，初三高三学生得以平安、顺利开学。

　　针对除“毕业班”外未能返校的学生，黔西南教育部门认真落实上级有关文件精神,有序推进“空中黔课·阳光课堂”，各学校结合自身实际，制定了相应的工作措施，使“空中课堂”教育上出实效，确保了线上教学正常开展，实现了疫情防控、常规教育教学、学生备考“三不误”。

　　因校制宜，制定方案。

　　“因材施教”是教育得以成功的一个原则，由于学生受教育的差异客观存在，所以针对不同的学生当有不同的教育方式和方法。

　　黔西南州贞丰县第四中学目前有学生1200余名。作为一所新市民学校，学生中有不少建档立卡户和易地扶贫搬迁子女，还有不少学生为留守儿童。

　　为了合理配置师资，让网络教学适应不同层次学生的接受水平，贞丰县第四中学制定了《贞丰县第四中学“空中课堂”实施方案》，该方案就授课方式、授课内容、班级安排等作了明确规定。

　　学校将原有的22个班级重新编排为5个“大班”，选派了班主任，并推选既有较高的教学水平又具备较好线上教学技能的老师担任线上授课教师。自“空中课堂”开学以来，各班均按课程表，依托“腾讯课堂”、“金州教育云”等平台，以国家课程教学、升学考试教学服务为主要内容，采用直播为主，录播为辅的授课方式，认真开展了教育教学工作。

　　培训师生，确保质量。

　　“空中课堂”作为一种全新的特殊教育方式，对广大师生而言都是一种挑战。

　　老师们在培训

　　为确保教学知识能准确、全面地传递给学生，贞丰县第四中学在2月18-22日通过网络对师生进行了“如何正确使用‘腾讯课堂’、‘金州教育云’等网络学习工具”的培训。

　　由于过去从未采用过这样的教学方式，老师们在工具下载、操作等方面都显得较生疏。大家相互探讨，共同研究。试用设备时，常常是彼此视作学生，先行试教。对发现的问题，及时调整，直到满意为止。

　　网课教学，学生所面临的困难较多，诸如一些是居住地网络信号不好，一些是家长不太支持等，后来，各方对症下药，经过电信部门和教师的努力，一定程度上解决了这些问题。

　　通过学校的培训，教师学会了利用“腾讯课堂”教学，利用QQ群或“金州教育云”布置预习与作业任务的方法。学生明白了如何借助平台听课、上交作业等，为确保网络教学有效进行奠定了一定基础。

　　家校配合，助力网课。

　　网络教学的特殊性在于师生的“教”与“学”不同“室”，由于缺乏教师的监管，加之学生年龄段的特点，一部分学生会显得不够自律。这样的时候，家长的监督显得十分重要。

　　认真上网课的学生

　　在《贞丰县第四中学“空中课堂”实施方案》里，有针对性地对学生与家长的职责提出了7条要求。其中第4条为：“家长要用心、耐心陪伴孩子，尽量减少外出。”第5条为：“家长要配合班主任和任课教师做好学生学习监督管理，督促孩子认真听课，及时将作业完成情况拍照上传，供教师批阅统计。”很多家长每天坚持将孩子上网课图片上传。

　　学校教师每周都主动与家长沟通，及时掌握学生学习和生活动态，形成家校合力，共同为学生的学业发展、身心健康保驾护航。在疫情缓解之后，贞丰县第四中学还组织校行政和部分教师，分组深入学生家中，进行家访，交心谈心，增进了解。

　　强化管理，锻造队伍。

　　为确保学校网课教学质量，实现全校在线学习不停教、不停学、不滑坡，学校还制定了《贞丰县第四中学“空中课堂”听、巡课实施方案》。

　　该方案规定原各班班主任每天听取本班课程至少两节课，各科任课教师需进入原所任班级的相应学科课堂听课，每人每周每班不低于两节，并做好教师工作手册详细听课记录。对于授课教师，需在教学结束后导出学生考勤记录，由原任课教师核对本次课堂本班学生考勤，对于未到的学生，及时与家长和学生沟通。

　　学校不担任授课任务的教师需运用QQ、人人通等互联网学习平台，及时对学生作业进行客观评价，并反馈给授课教师，以实现更有效的课堂效果。

　　心理疏导，正确引领。

　　疫情打乱了很多人的生活节奏，由于认知上的消极因素，部分学生会产生烦躁、易怒等心理问题。

　　为了引领学生朝着正确的人生方向前行，贞丰县第四中学利用网络课堂对全校学生开展了“疫情期间心理健康疏导主题班会”，针对学生容易出现的心理问题，提出应对策略，鼓励他们通过锻炼身体、阅读书籍、做家务等形式找到自信，乐观前行。

　　副校长毛婷家访，了解学生上网课情况

　　学校吴忠英老师在与学生交流中发现部分学生的心理压力非常大，这些压力有来自老师、家长的期盼、有来自学生自己的犹豫、彷徨。

　　对此，她充分利用课余时间多次与这部分同学进行单独交流，了解压力的具体原因，结合他们的实际，引导他们正确排除压力。通过多次引导，学生们逐渐增强了战胜困难的信心和勇气。

　　贵州日报当代融媒体记者 　谭支乐

　　通讯员 冯　　琳

　　编辑 彭芝莉 刘义

　　编审 陈俎宇

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