轻轻松松识字+快快乐乐阅读，《小步乐读》真的能解决这两个大问题吗？丨留言赠书福利

　　原标题：轻轻松松识字+快快乐乐阅读，《小步乐读》真的能解决这两个大问题吗？丨留言赠书福利

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　　经常有家长朋友们来问：

　　孩子的识字问题怎么解决？ 阅读能解决识字的问题吗？ 我们家孩子很喜欢阅读，但是担心他上小学之后，跟不上识字的要求…… 是的，了解一二年级课标的话，你会发现一年级需要认识700个字，二年级需要认识900个字。

　　如果不在学前识字的话，上小学之后的识字压力会不会太大？

　　这个问题经常让宝妈们困惑。先说个轻松一点的小故事，再来聊这个问题。

　　我的侄女1岁左右的时候就开始了亲子阅读。有一次，我和她爸爸妈妈一起回老家。在我们高中学校门口，我抱着她，告诉她这是我们以前上学的地方。“茗玥你看，那座很高的楼，是我们学校的图书馆。”我指给她看。她却跟我说：“嘘——安静。”还用小手比划安静的样子。

　　我当时非常惊讶，这么小的孩子，那时候才2周岁吧，她妈妈也从来没有带她去过图书馆呀。后来才知道，可能是因为她妈妈带她读过《大卫上学去》吧。书里面提到小学生在图书馆要保持安静，她就很自然地记住了。

　　在3-4岁的时候，有个阶段她突然对汉字特别感兴趣。还让我给她买了一套汉字字卡。其实我知道她读书的时候，不怎么看字的，因为她不识字。她主要是看图，记情节。然后喜欢主动把这本书讲给别人听，一遍又一遍，还会加上自己的理解和想法。

　　有一次，我带她读一本绘本，读到一句话里面有个 “太”字。 她说：“哦，这就是太阳的 ‘太’字呀？”我对这句话的印象特别深刻。因为那句话里本身没有 “太阳”这个词，应该是说什么东西太大了。

　　我就在想，她平时不愿意主动识字，怎么突然对 “太”字感兴趣了？后来我才意识到，因为这个字在她的语言中已经非常常见了，是她特别熟悉的东西。所以阅读中遇到了这个字，她就有兴趣主动去认识。

　　章黄学派传人，著名汉字研究学者，北师大王宁教授曾经说：

　　“学前儿童很重要的是发展语言，学会思维......我们把孩子会用来表达自己所知的词集中在一起，称作他（她）的‘心理词典’，进入孩子心理词典的词，他认识书写这个词才有用。”

　　在我们的母语中，很多字，而且绝大多数的基本字，本身就是词。例如：天、地、人；山、石、田、土；花、草、树……王宁老师说的是， 只有进入到孩子心理词典的这些字，这些词，孩子们读了写了，才能真正有用。而不是死记硬背一堆，跟儿童这个阶段的生活、生命体验不相关的汉字。

　　你给孩子买的识字书里面的汉字，已经进入到孩子的“心理词典”了吗？

　　现在市面上的很多幼儿识字读物，看起来孩子可以跟着学习不少字。其实很多字和孩子是有距离的，在以后的学习中，使用频率也很低。孩子自然容易遗忘。

　　这就是为什么有些家长说，我家孩子明明已经认识800字了，怎么上学之后，很多字都忘掉了，甚至还记错记混了。因为孩子认识的某些字的使用频率太低了，根本没机会接触，自然而然就忘掉了。

　　因此，对于幼儿来说， 科学选字特别重要，科学的识字方法也很重要。

　　我们今天给大家推荐的 《小步乐读》这套书，优先解决的两大功能就是—— 科学识字，快乐阅读。

　　书名

　　定价

　　小步乐读·儿童中文分级阅读预备1级（全12册）

　　小步乐读·儿童中文分级阅读预备2级（全12册）

　　小步乐读·儿童中文分级阅读（预备1级+预备2级 全24册）

　　这套书在幼儿阶段一共要学 520个汉字。一定有人会问，为什么是这520个字？

　　怎样选出幼儿阶段的520字？

　　我们刚才说了王宁教授提出的孩子的“心理词典”， 你怎么知道哪些字已经进入了孩子的“心理词典”？

　　这是基于对孩子的认知，对孩子的口语发展的充分了解。比如，小孩子说想妈妈的时候，他会用“想”，而不会用“思念”。用“妈妈”，而不用“母亲”。

　　那古人又是怎么识字的呢？

　　古代最常用的识字读物，就是《三字经》《百家姓》《千字文》，三本书一共有2708个单字，不重复的字数是1462个。按字频统计，它们的前100个字和现代汉语前100个字，只有47个是一样的，一大半不一样。

　　如果你还像古人一样，用这些书去教孩子识字，对于当代的孩子就肯定不适合了。

　　所以，同样的道理，我们选字 第一个来源就是当代儿童的常用口语。

　　我们首先会考虑儿童生活中的常用口语，比如“吃、喝、爸、妈”这些实词。考虑到儿童的认知发展，比如在幼儿阶段，天地自然万物中哪些是孩子最先接触，最感兴趣，或者与他们密切相关的？一般的孩子对动物都很感兴趣，那么这些动物名称，以及生活中特别常见常说的事物，我们会优先考虑收录。

　　第二，自主研发建立儿童语料库。从语料库中选择儿童最常用的字。

　　除了儿童的口语之外，我们还要考虑哪些字在儿童生活中最为常用。这需要大数据的支撑。

　　亲近母语在20年分级阅读研究的基础上，依据《亲近母语中文分级阅读标准》，自主研发建构了儿童语料库。并运用人工智能和大数据，进行字频统计和分级，再经过专家验证和校正，形成《亲近母语分级字表》。《小步乐读》的520个汉字就来自于《亲近母语分级字表》。

　　第三，回归汉字本身的特点，先学根本字。

　　对于幼儿来说，识字可以从一些象形字入手。比如“日”“月”“山”“石”“金”“木”“水”“火”“土”“手”“口”，等等，这些根本字不仅仅是象形字，本身非常形象，而且他们的构字率非常高，也容易激发儿童学习的趣味。

　　《小步乐读》预备1级中的《大手拉小手》

　　所以， 从上面三个方面的重要因素去考虑选字，我们选出适合孩子的最基础的520个汉字。循序渐进，缓坡而上。预备1级、2级，每级各50个字；1级、2级，每级各60个字；3级、4级，每级70个字；5级、6级，各80个字。

　　那么到底该怎样带孩子去认这些字呢？

　　多元的识字方法

　　识字方法，肯定是宝妈们特别关心的问题。

　　其实这套《小步乐读》的识字方法比较多元。 但是核心方法很明确，那就是：

　　在阅读中识字

　　《小步乐读》中，每一册的重点字都是反复出现，而且重点字都是突出显示，孩子一眼就能发现这些重点字。

　　比如 《大小多少》，“大小多少”，这些字反复出现，儿童在翻页中，在一遍遍的反复中，在有趣的画面里，自然而然地记住了这几个字。

　　而且这样的字，不仅在一册中出现，在其他册中也会出现，比如 《小鸟飞啊飞》，“小”和“大”字，又反复出现了很多次。

　　看的多了，读的多了，听的多了，自然而然宝宝就记得了。为什么？因为特别符合汉字的特点—— 音形义。

　　鲁迅先生在《汉字学史纲要》中说：

　　“诵习一字，当识形音义三：口诵耳闻其音，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全。”

　　看，就是观察汉字的字形。听和读，就是为了掌握汉字的字音。同时，心里会想这个字什么意思，也就是理解字义。

　　音形义都掌握，对于幼儿来说是比较困难的。但是宝妈宝爸，可以带孩子看图，讲给他听，孩子是喜欢重复的，在一遍遍阅读中，读的很熟了，慢慢理解吸收，也就慢慢认识这个字了。

　　除了在阅读中识字，这套书还有更多好玩有趣的识字方法。比如：

　　阅读互动中识字

　　字源识字 通过讲述造字时最初的那个样子，让孩子一下就抓住汉字的关键特点，比如“牛”字，两只大牛角，两个大耳朵，就是“牛”的甲骨文最突出的特点。这样记字记得牢，还不容易记错。

　　图画识字 把汉字对应的物体形象用图画的形式呈现出来，让孩子把图画和字对应起来，也是一种比较简单常用的识字方法。

　　游戏识字 有些汉字可以让孩子表演出来，还可以涂涂画画，在游戏中加深对汉字的印象。

　　线上跟读识字

　　这是一个集中识字的体验。

　　通过字卡的跟读，从字——词语——句子，先听一遍标准的朗读音频，再跟读一遍，在完整的语境当中识字，孩子记得会更牢。这也符合我们前面说的汉字的“音形义”，对汉字读音的掌握很重要，识字的前提就是读好这个字。

　　而且更能把这些字词积累成孩子自己的心理词典，把这些句子积累成自己的语言。让孩子多开口，有助于孩子的口语发展。不过并不是每个孩子都喜欢开口的，要多鼓励，多点耐心和陪伴。

　　字表海报集中复习

　　《小步乐读》随书附赠的汉字海报，可以贴在家里，阅读完这一级，可以集中再复习一遍，起到一个巩固的作用。比如预备1级的50个字。

　　了解了这样的选字过程，还有这些识字方法，也许你已经迫不及待想要带孩子开始阅读，开始识字了。

　　识字重要，还是阅读重要？

　　如果说识字重要，一定还有一件比识字更重要的事，那就是阅读。为什么？因为识字的目的就是为了能更好更多地阅读啊！

　　如果能做到在阅读中识字，在阅读中自然而然地识字，轻轻松松地识字，那该多好啊。

　　我们知道幼儿时期，儿童的口语发展非常迅速。只有为孩子带来源源不断、新鲜丰富的语言，才能真正提升儿童的语言能力，激发起他们阅读的兴趣。

　　孩子生活的地方，不只是一个小小的家庭，也不只是一个小小的幼儿园，一个小小的社区，而是生活在大美的中国，生活在广阔的天地之中。孩子的生长，需要爸爸妈妈的爱，同样也需要来自阅读的精神滋养，来自自然的生命力量，来自远古的洪荒之力。

　　预备1级《盘古开天辟地》

　　预备2级《大熊猫，圆滚滚》

　　所以《小步乐读》的内容涉及文学、人文通识和科学阅读三方面，把孩子带入天地大格局，放在古往今来的历史里，放在中国、世界、宇宙的广阔空间中。《小步乐读》这套书有个最大的特点，就是它的架构。它是用“天地人文”这样的框架来建构主题的。整个幼儿阶段，从2-6岁，一共有96本书，也就是96个主题。

　　这个天地人文的架构。例如“天”里包含了“天地”“自然”“岁时”这样的大类，每一个大类下，又包含了各自的小主题。比如“天地”中，随着级别的提升，我们建构了《太阳，太阳》《世界》《宇宙》等，这些特别宏大的认识世界的主题。

　　好的主题，配合好的语言，才能真正给孩子带来美好的阅读体验。

　　我们一直在强调语言的丰富性有多么重要。只有用丰富的、多元的、新鲜的语言，才可能创作出有生命力的优秀作品。

　　《小步乐读》这套书在语言上的特点，整体上都是适合幼儿的浅语表达，同时注重母语的节奏感和韵律感，每一本又有各自的语言特色。

　　例如： 《太阳，太阳》中的 “太阳有时很大，太阳有时很小。太阳有时很近，太阳有时很远。”

　　诗一样的语言，充满诗意的画面，给孩子带来美的体验。

　　适合家长轻轻地读给孩子听，带孩子一起读。

　　《大熊猫，圆滚滚》中， “大熊猫，爬高高，一爬爬到大树梢。”三三七的句式，富有韵律美和节奏感。

　　《老鼠呢》，一问一答的童谣形式，翻页当中就像捉迷藏一样，非常适合幼儿在语言的游戏中学习表达。

　　《小鸟飞啊飞》中，不断重复的句式，从短句向长句过渡，符合幼儿语言发展的规律。

　　在生活中，家长也可以带着孩子试着用这样的方式练习表达，玩一玩语言的游戏，在快乐的氛围中激发孩子的想象力。

　　《一二三，爬上山》，用讲故事的方式，带孩子认识“一二三”。

　　《手指变变变》，用童谣体的方式带孩子认识“四五六七”。

　　这两本书的语言都充满韵律感，富有音乐性和游戏性，特别适合妈妈带着孩子边玩边模仿。

　　请家长们带孩子阅读时，特别注意这些重复的句式，它造成了这些文本的节奏。这是让孩子们感到安全、熟悉和温暖的部分。同时变换的句式，新换的字词，正是孩子们在阅读中，不断认识的生字和新词。

　　丰富多样的语言风格，纯净的母语讲述，充满新鲜感和生命力量的语言，不断重复的韵律，稍作变化的句式和字词，既给孩子们提供了丰富的营养，又给孩子们提供了科学识字、快乐阅读的可能性。

　　快快乐乐阅读，轻轻松松识字，健康幸福地成长，正是《小步乐读》希望带给您和孩子们的礼物。

　　书名

　　定价

　　小步乐读·儿童中文分级阅读预备1级（全12册）

　　小步乐读·儿童中文分级阅读预备2级（全12册）

　　小步乐读·儿童中文分级阅读（预备1级+预备2级 全24册）

　　有奖互动，期待参与

　　欢迎朋友们在文章底部评论区和我们互动留言，本次活动截止时间： 11月12日12点，留言点赞最高的 前三名将每人免费获得一套《小步乐读》，备注可自选预备1级或预备2级，快来参与哦！

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