兴趣是第一任老师，幼升小把这件事做好，孩子上小学更容易适应

　　

　　文/兰妈谈育儿

　　有个朋友，由于平时的工作比较忙，她的孩子米粒上幼儿园时，为了接送方便都是在单位附近随便找一所学校，后来到了上小学年龄，考虑到今后的学习和学校的环境影响，朋友便开始和众多家长一样比较内卷。

　　

　　当时有一所口碑不错的小学就赢得了众多家长的追捧，学校越受欢迎，入校的门槛就会比较高，有很多孩子幼儿园还没有毕业，就被专门送到幼小衔接班补习知识，为的就是小学报名的“面试环节”可以得到认可，提高入校的成功率。

　　当时，朋友认为“才只是小学而已，至于嘛”，然而，等到小学报名那天，着实被精心筹备的架势给惊吓到了，只见小朋友们有背着乐器的、现场朗背古诗、唱歌跳舞、随手抱着作品的小心翼翼，还有喧闹的环境中夹杂着叮嘱、唠叨和训斥声，看得出家长和小朋友都特别注重这次上小学的机会。

　　

　　大概30分钟之后，有个老师拿着手里的纸张对家长们说：“现在念到名字的，小朋友就可以跟我走了，还麻烦家长在原地稍等片刻”，紧张的等待仿佛就像是高考一样，孩子跟着老师离开后，剩下的就是一堆望眼欲穿的家长在眼巴巴地期盼着。

　　才不到10秒时间，扎堆家长们又开始了热烈的议论声，从朋友听到的各种版本小故事，她当时的领悟就是“这些都是神童呀”，而报名环节结束后，当朋友问及“老师问了什么问题，你是怎么回答”时，米粒的回答让朋友有些心虚。

　　

　　老师问“平时在家喜欢做些什么呀”，米粒诚实地说“喜欢玩芭比娃娃”，听到米粒的陈述，朋友当时也意识到，为什么大家都未雨绸缪地注重幼小衔接这件事，幼小衔接是孩子从幼儿园过渡到小学的环境适应过程，同时也是某些顶级小学的入校门槛，如果孩子从一开始就能够站在好的位置，那么对今后的学习肯定也是占据优势的。

　　

　　马上就要上小学了，暑假里孩子有必要上幼小衔接班吗？

　　暑假一开始，对于即将要上小学的孩子来说，很多家长都开始忧愁一个问题，那就是“暑假里有没有必要让孩子去上幼小衔接班”，当小朋友从幼儿园毕业了，也就意味着进入小学的他们又是一个全新的开始，幼升小也是孩子人生中特别重要的一个阶段，做好充足的学前准备才能更好地融入小学生活。

　　

　　为了孩子有一个充足的状态去进入小学阶段，这个暑假，对于幼儿园大班毕业的小朋友来说就注定与常不同，幼小衔接到底有没有必要让孩子牺牲这个暑假，一位十多年经历的老教师告诉我：“幼小衔接是有必要的”，幼儿时期的学前状态，能够深入到整个小学、初中、乃至高中的学习态度，如果幼儿时期没有纠正好，越往后孩子对学习就越失去信心和态度。

　　之前送我女儿上小学的时候，有一位小朋友说“我不想上小学”，女儿问“为什么呀？我觉得新学校挺好的，可以和很多新朋友一起玩”，小朋友说“我讨厌语文老师，因为每一次他讲课都听不懂，还总说我没有认真听课”，其实这种悬差对孩子影响是比较大的，从学习效率到个人身心健康都呈现的是负面状态。

　　

　　可是，同样都是一个课堂、一个老师教学，为什么有些孩子能够听得懂，而有些孩子却听不懂老师讲的知识呢？可能很多家长都认为“听不懂的孩子是上课没有认真专注”，其实这样的认知是局部、且武断的，因为每一个孩子的学习节奏和基础能力都是不同的。

　　其中，小学前上了幼小衔接班的孩子，小学的课堂内容基本上已经提前学过了，所以在接受能力方面，自然是比那些没有上过幼小衔接班的孩子更容易领悟，值得关注的是一时优秀、和差劲，它并不代表未来一直如此，我们要相信自己的孩子会在某一天惊艳一刻。

　　

　　幼小衔接的存在必要呢，并非大多数家长想象的那般给孩子不停地学习新知识，而是如何帮助从幼儿园过渡到小学这个阶段，孩子进入小学阶段后，他们会发生关系断层、行为规范、校园结构、学习环境和期望水平的改变，比起幼儿园以兴趣为主的快乐教育，小学教育讲究的是集体、规则、还有一个大的团体定位寻找。

　　兴趣是第一任老师，幼升小只需要把这件事做好

　　孩子学习效率不够、或者缺乏积极主动性，在家庭教育中很容易产生抱怨、指责，乃至不停唠叨和约束的管家模式，而这些对孩子都是负面状态的产生，如果我们只是抱怨孩子没有认真学习，或者不停地纠正他们，在抱怨和纠正中会发现效果并不明显，孩子对学习照样提不起多少兴趣。

　　

　　其实，我们对孩子的教育引导之所以效果不明显，也反映着一个问题，那就是方法不对，而教育中机智的父母也是懂得及时止损，当我们发现孩子对学习提不起兴趣时，那么兴趣就是孩子的第一任老师，此时帮助孩子建立学习兴趣才是当务之急，很多孩子对学习提不起兴趣，家长是看在眼里、急在心里。

　　

　　但，我们在焦急的同时，有没有认真思考“孩子为什么对学习提不起兴趣”，难道只是因为上课没有认真听讲、对学习不够专注吗？其实这只是孩子状态的一种显现，孩子真正对学习提不起兴趣的背后，还是源自于他们对学习的感受体验，包括遇到所学的知识不能掌握、遇到所做的题目一脸茫然，其实这就是孩子学习中所缺乏的兴趣，即存在和安全感。

　　

　　所以说，我们在帮助孩子建立学习兴趣的时候，尽量让他们在学习中获取存在和安全感，如果综合起来，学习存在和安全感的获取，都是孩子从自我体验中领悟的感受，比如孩子注意力不集中了，比较现实的问题就是基础知识不够牢固，有学识的家长可以帮助孩子适当指点迷津，如果担心辅导不好也可以鼓励孩子大胆地向老师请教。

　　

　　虚心求教、乃优者，哪怕孩子此刻不是很优秀，随着每一天知识量的增加，只要孩子在积极进取就不怕不会优秀，当我们能换种眼界去看待孩子的教育、和成长时，其实孩子也并没有当初眼中的那般差劲，让孩子在“有存在感”的环境中学习成长，这也是家长对孩子最有安全感的教育陪伴！

　　

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　　我是兰妈，专注于育儿领域解析作者，以亲身事例、各种家庭教育实例，来记录育儿感触的瞬间，喜欢的朋友，欢迎关注@兰妈谈育儿一起学习共成长！

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