追责幼儿园小学化的危害,家长心里其实很矛盾
7月15日,教育部门下发通知放出狠话:禁止幼儿园教授拼音、识字、计算、英语等小学课程内容,禁止校外辅导机构开设幼小衔接等内容。这一通知引起了不小的反响。很多家长表示“不提前教,孩子上一年级跟不上怎么办?”“我家孩子拿笔的姿势还不会呢?”“我儿子现在数数都不会,不教能行吗?”
学校和培训机构行为可以明文禁止,可是能左右家长的认知和行为么?研究表明:提前教授小学知识,是违背幼儿身心发展规律和认知特点,这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了身心健康发展。这些道理我相信家长都懂,可是现在的社会教育环境如此,家长也没办法。现在孩子幼儿园不学东西,上小学之前不上幼小衔接,根本跟不上学校进度,作为家长我们也希望孩子有个快乐童年什么都不要学,进入小学从零开始,可是现实是怎样的大家心里都清楚。
首先,优质教育资源的重点学校,一年级入学还考试,考试的内容让父母都难以应对,看到入学考试题,整个人都不好了。你说,如果不提前学,如何跻身重点学校。特别是资质优良的学校“小升初”考试都不会考学校的教的内容,考的都是初一初二要学的内容,或者是奥数内容。这不是逼着去提前学么?
其次,即使禁止幼儿园不提前教授小学知识,也难保家长不自己教,自己交不了的不惜花重金请辅导班教,辅导班为了赚钱,想方设法都去干这事的。我就见过某辅导班,孩子之前什么都没学过,连数数都数不明白,人家老师用1课时让孩子学会数数,用2课时教会孩子写1~10,1课时什么概念?就是30~45分钟的一节课,还得掐头去尾,天知道得是怎么样的天才才能在零基础的情况下学会这些知识?
作者观点:提前教育的源头不在幼儿园,也不在辅导班,更不在家长身上,而在于整个教育公平的环境,现在家长的心态大致是:不患“寡”而患“不均”,不能输在起跑线上。结果起跑线一而再再而三地往终点挪,比赛越来越没意思了。尤其是农村,教育资源更加匮乏,如果没有学龄前的培训和教授,进入小学根本无法适应,前几天不是新闻报道湖南某农村小学,学生成绩基本上都是30分以下,还有一小半成绩是个位数。
有人说眼下的中国教育是幼儿园学小学的课程,小学学初中的课程,初中学高中的课程,高中学大学的课程,大学回过头学幼儿园的课程。学不随地吐痰、尊敬师长、遵守规则,团结友爱等。原本在幼儿园时期该打好的基础,到大学才补那一课。所以说,要求禁止每个孩子提前学习幼儿园内容,不太现实,人家父母本身就是知识分子,文艺老师,你说平时不教么?
以上是我的个人浅见,聊得没有章法。对此规定,您有什么看法,欢迎讨论。
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