究竟先认字？还是先学拼音？

　　先认字还是先学拼音，这个问题困惑着许多宝妈。

　　我的观点是先认字后学拼音。我是位二娃妈妈，两个孩子都是自己带，两个孩子都是在3岁左右就识字了。我不能确定他们具体的识字时间，因为都是别人告诉我的。大娃是幼儿园老师说：你家儿子识字了呀？二娃是朋友跟我说的：你家儿子会认字呢！

　　我的教育观是顺势而教，没有很强的目的性，从不以教会孩子认字为目的。每天跟孩子读看大字卡，我那时用的大字卡是上图下字的那种。从认物开始，山，水，日，月，树，草，花，口，牙，嘴。这是什么呀？山，山很高很高。就这样的重复，孩子很喜欢。还不会说话，已经能认得大字卡里的物品了，我说：山在哪里？孩子能从一堆大字卡里，把山找出来，是认图找出来的。后来慢慢到：哪个是山字？孩子把山的大字卡找出来，我估计他先是找图出来，然后再指出字来的。我说宝贝好厉害，他可高兴了。慢慢地找字卡已经很快了，这时我也没有去在意他认不认字。只是觉得这是孩子喜欢玩的游戏，他也很高兴，会拿出字卡，拉着我玩找字卡游戏。

　　到幼儿园中班时已经能自己独自看书了。这个时候他还是不认得拼音的。而我此时看到，是孩子在看书时很快乐，看到红袋鼠和跳跳娃遇到困难，他会皱眉，看到跳跳娃成功时，他会眉开眼笑。我不去过多的解释，让孩子自己去感受。

　　到中班的下学期，看到有些鸡娃妈妈开始忙各种早教班。我开始异想，我可不可以让孩子学会查字典，不认识的字自己查，不用来问我。就这样，开始了拼音的学习，而且做了一个大胆的尝试，先不认得拼音，根据读音先开始学习拼读。跟认字一样，先读再认。大字卡这个时候又登场了，拿出一个字让孩子认读，然后我就拼读三遍。山，sh-an-山，sh-an-山，sh-an-山，在读拼音的时候拉长慢速。没有要求孩子一定要跟读，他自己跟就跟，没反应也没关系。过了一些时日，我说sh-an-，他会说山，我说b-ao-，他会说抱。我尝试着更多的字这样去重复。他会拼读了。这个时候我用上了拼音卡，开始教他认拼音。拼音认得很快，比认字快多了。他在大班时学会了查字典，学会查字典的过程暂时不说了。

　　先识物，再认字，到拼读，到识拼音。这个过程从呀呀学语到幼儿园中班（4岁左右），在每天的嘻哈互动中完成了。从没有过鸡飞狗跳，因为那个时候识字拼音都不是任务。等到小学开始，可能就是内外交加，课时作业把妈妈们逼急了。

　　04:47再把上传过的视频放到这里，快忘记他小时候的奶声奶气了。看到这个视频，我激动地看到了好多遍。这个时候，他不认得拼音。

　　看书总是很投入

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