何为“初二现象”？很多家长没听说过，难怪孩子中考前“翻车”

　　“老师，我家孩子到了初二，成绩猛然下跌，都搞不懂是什么原因，还有一年就中考，我的小心脏都承受不了！”

　　“我家孩子都初二下学期了，上个月基本没上学，这个月还在家长混时间，刚刚问他打算休学到什么时候，回答说不知道。你说怎么办才好？”

　　

　　“我儿子刚上初三，每天去学校就是睡觉、混日子，连书本、笔都不带，作业也不写，每天面对这样的孩子，你能体会到我的心情吧。”

　　不少孩子从小很听话，学习很用功，成绩也很好，不管家长说什么，都会保质保量地完成得很好。

　　可是到了初中阶段，特别是初二，孩子一心向上的趋势突然掉转方向，一下子就换了个人似的，不仅学习成绩直线下滑，而且家长不管说什么都会被孩子顶撞。

　　根据一组有关初中生调查数据表明，惹事、早恋、逃学、厌学等表现异常有孩子，几乎占了初中生一半的比例；连休学、辍学在家的比例都上升到了20%多。

　　其实，这些都可以统称为初二现象。这是一个非常时期，有些孩子的会延迟到初三。

　　如果孩子只是出现一点麻烦，一些困惑，也不必过于紧张。也许经历一个短时期，孩子就能自我修正，回到正常轨道上。

　　

　　我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这不是我们愿意看到的。

　　正确认识初二现象

　　孩子从小学升学到初中，课程增加，学习压力大，很多学生一时间无法适应，而不少父母给孩子的学习压力很大，忽略了心理成长和变化。

　　孩子进入初中，自我意识慢慢觉醒，特别是在身边有哪些叛逆的学生的时候，受到他们的影响，对父母的嘱咐和意见更容易产生抵触情绪。

　　从小到大做了很长时间的乖孩子，上了初中后希望获得“自由”，所以小学阶段积压的情绪一下爆发出来，就成了“初二现象”了，也是青春叛逆期。

　　如果孩子出现了“初二现象”，父母可以留意了，不要只顾忙于工作，疏忽了与孩子沟通。

　　要不然导致的结果就是，即使孩子出现问题，宁愿和别的学生说，也不愿意同父母讲，甚至自我封闭拒绝与人交流，拒绝社交，拒绝去学校上课。

　　

　　有位朋友的孩子读初三，突然间就不肯去学校上课，她是这样对待孩子的，值得家长学习。以下为阿娟自述：

　　我家孩子上个月基本没上学，刚开始问他打算休学到什么时候，说不知道。我说行，那你慢慢考虑，不急。然后我就每天照常上班，让他自己在家安排自己的事情。

　　每天晚上回到家之前，我都会先倒掉自己的负面情绪，在开门的那一刻，热情拥抱我的孩子，吃饭的时候聊聊时事新闻，或者自己的见闻，与此同时，也会把班级群的信息给他看。

　　爸爸周末会陪着孩子去跑步等户外运动。我们必须学会接纳自己的同时也接纳孩子，不焦虑，不给孩子压力。让孩子感受到父母对他的家是无条件，允许自己和孩子慢下来，静待花开！

　　

　　终于，孩子上周说想回学校了。我问他：你确定准备好了吗？回到学校有可能会遇到这样那样的困难，到时该如何处理呢？他说不知道，但是，既然孩子想试试看，也想同学们了，我们家长还是要支持和鼓励的。

　　另一个朋友是这样处理孩子的“初二现象”的：

　　孩子小学六年，年年都是优秀三好学生，可进入初中后，考试成绩一下子呈断崖式下滑。到初二的时候，一切良好的生活、学习习惯，全都打乱。

　　早上不按时起床、上课打瞌睡、作业不完成、经常被老师投诉还屡教不改。朋友刚开始很难接受这样“堕落”的孩子，各种生气、动怒、说教、羞辱，甚至动手打孩子。

　　

　　越是这样，孩子越一副毫不在乎的模样，足能把朋友活活气死。一切发泄都于事无补，甚至亲子关系恶化，孩子直接厌学，虽然每天早出晚归去学校，但根本就没有学习。

　　朋友意识到问题的严重性，痛定思痛不断摸索，决定先接纳目前状态下的孩子，先撇开学习不提，尽量与孩子搞好亲子关系。我们都知道，不提作业，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳。

　　没有学习这个拦路虎，亲子关系很快就连接、融洽起来。在良好的互动过程中，孩子也听得进劝告、说理。慢慢地转变了学习态度，幸好基础还算扎实，中考成绩还算满意。

　　这几个事例告诉我们：没有一帆风顺的人生，也没有万事如意的青春期，如果孩子真的出现了“初二现象”，家长要信心和耐力，要有心理准备，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。

　　

　　学校和家庭一起研究，共同努力，让孩子在这个“事故多发的阶段”平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。

　　家长给孩子的正向感觉，不一定有立竿见影的效果，但是，只要持之以恒，播下去的种子，迟早会生根、发芽、开花、结果。

　　举报/反馈