人教版.二年级语文下册.羿射九日
25 羿射九日0125 羿射九日 课文
25羿射九日03:17来自小柏文化说25 羿射九日02朗读课文 扫清障碍
请同学们默读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。
生字生词认识03词语解释
词语解释04整体感知
课文解析三、读完课文,说一说后羿做了一件什么事?他成功了吗?后羿帮助人们射下来九个太阳,他成功了。
默读课文第1自然段,说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的?
课文解析后来发生了什么变化呢?后羿为什么要射太阳?默读课文第2、3自然段,找出答案。
课文解析每天一个太阳值班和十日当空,人们的生活有什么区别?
课文解析羿是怎样帮助人们脱离苦海呢?仔细阅读第4自然段,画出相关句子。
课文解析仿照课文写一段动作描写的句子。
放学铃响了,同学们是怎样离开教室回家呢?
课文解析课文解析默读第5自然段,羿一口气射下了九个太阳,最后一个太阳有什么反应?
课文解析默读第6自然段,想一想为什么羿留下了一个太阳?说明后羿还具有什么品质?
羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。
羿不但本领高强,而且有勇有谋,一心为人民着想。
齐读课文最后一段,说说天上只剩一个太阳后,大地又变成了什么样子?
恢复了原来的样子
土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
这是羿射九日的结果:万物恢复到原来的样子,重新现出了勃勃生机。
生机勃勃景象发挥想象,“勃勃生机”的大地还会有哪些景象?
万物生长的景象说一说:学完课文,你觉得羿是一个什么样的人
羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
请你根据表格里的内容,讲一讲这个故事。
故事的总结05结构梳理
文章结构梳理06主题概括
文章主题概括07拓展延伸
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河,渭;河,渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
【译文】
夸父与太阳赛跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够,又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。
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