六年级数学期末卷，题目看似复杂其实难度不大，掌握方法提高成绩

　　随着双减政策的出台、落实和实施，小升初考试的题型由以往的典型题、常规题，转向新颖题、综合题，更侧重学生的数学思维、分析能力和解决问题的能力。

　　众所周知，数学侧重基础知识和思维，一切中等题、综合题、拔高题都离不开数学最基本的概念、定理、定律、公式等基础知识，难度再大的题目，只要掌握了解题方法、答题思路、解决策略，就可以在短时间内得以解答，提高了答题效率。

　　《数学新课标》强调“掌握不同题型的答题思路，了解各种基础题、难题的分析方法，找出解决问题的突破口，有助于激活学生的思维，提高学生解题的能力。”可见，所有的题目在注重学生基础知识的前提下，更倾向于检测学生的解题方法。

　　下面，咱们通过一份六年级数学下册期末综合测试卷，来研究在内容丰富、题型多样、知识全面的期末试卷中，掌握解题方法尤为重要，它是提高学生数学成绩，获得解题经验的重要途径。

　　试题01

　　文末有领取试卷的方式。

　　这份试卷最突出的特点是：题目看似复杂，其实难度并不大。从整份试卷来看，这套期末卷共有六大题，32小题，这些题目选材独特、内容丰富、知识具体、设计巧妙，多数题目以数学基础知识为核心，编排新颖的各类题目，与平常练习的题目并不相同，看似复杂，只要细心思考，掌握答题方法，就可以快速解决问题。

　　第一大题填空题，共有11小题，涉及到的知识点主要有大数的读写、负数的认识、分数单位、单位换算、比例和比例尺、三角形内角和、圆柱的周长，等等。题目选材有趣，注重学生的生活实际，比如第1小题以国内31个省接种新冠病毒疫苗的数量为考察对象，融入了大数的认识，具有时代性和创新性的特点。

　　这道题文字比较多，看似难度大，答题时更侧重学生读题的能力、分析能力和提取信息的能力。通过认真研究，我们发现只要抓住了“三十三亿八千一百三十一万四千”这个信息，再结合亿以内数的读写进行答题，把复杂的问题简单化，提高了学生的答题效率。

　　第11小题是一道新颖、综合、创新的题目，这道题以圆的周长为核心，要求学生认真观察3幅图的规律，求出第24幅图形的长度，进而根据规律计算出第n幅图形的长度，侧重学生对题意的理解。

　　本题要求的是每一个图形中线段的长度，并没有包括曲线，为此，根据题目的数据可知，后一副图形的长比前一幅图形的长多4厘米，所以，第24幅图形的长为8+（24-1）×4=100厘米，进而求出第n幅图形的长度。

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