跟着汉生学数学：（4）大家来做乘法表

　　对于学龄前的孩子，直接背诵九九乘法表是很枯燥的，那一串串数字，对他们来说就像摩斯密码一样，而《大家来做乘法表》这本书，则带着孩子在理解乘法算理的基础上，通过动手摆一摆，通过算式代换，去找到乘法算式的得数。书中不再去关注对于乘法表的记忆，而是关注过程，让孩子经历每一个算式得数的由来。而最终自己制作出来的乘法表，就是一个“计算器”，每当进行乘法计算时，只需要在表格中寻觅即可。孩子在接触乘法之初，多利用这个“计算器”去寻找答案，无形中就为小学二年级背诵乘法表做了很好的铺垫。

　　乘法是小学二年级的知识，学龄前的孩子，普遍对于乘法比较生疏，所以在阅读这本书之前，先要做一下铺垫，即了解乘法的由来。家长可以多带着孩子摆一摆“每份有相同数量”的物体，然后通过三个问题“你能用加法表示吗？”“这是几个几相加？”“还可以用乘法来表示？”带着孩子对乘法建立认识。初步了解乘法之后，就可以开始“玩”这本书了。

　　书中对于乘法的解读主要分为三部分，分别是乘法算式的多种表达方式，自己制作乘法表以及较为拓展的制作连乘式乘法表，关于这部分内容，我建议对于前面内容能够很好理解的孩子进行尝试。

　　书中以4×3＝12为例，通过摆小石子的方式，让孩子体会到这12颗小石子的各种摆放方法，以及它们所对应的算式，这个过程，不仅加深了孩子对于数字组成的理解，提高数感，而且发现了4×3的多种表达方式，可以通过不同的途径，计算出这道算式的得数，具体操作我们看下面这段视频：

　　有了实物的基础，对于简单的算式，孩子也可以直接对数字进行代换，我们可以把算式4×3中的3代换为1+1+1，这道算式就可以写作4×（1+1+1），利用代换的思想，我们还可以写出各种变换形式。家长不妨和孩子做个游戏，比比看谁写出的变式更多。掌握了乘法算式的多种表达方式，他就能用更多的方法计算一道算式的得数，这就是在告诉孩子，解决问题的方法有很多种，要学会变通。关于算式的代换，我们看下面这个小视频：

　　制作出乘法表中算式的得数，是我们制作乘法表的关键环节。对于学龄前的孩子来说，我们仍然是借助实物，在摆一摆的过程中，逐步完善专属于孩子的“乘法计算器”。如何完善乘法表，我们来看下面这则视频：

　　有了这本书，乘法变得不再抽象，快带着孩子制作一套他专属的乘法表吧，下次再遇到乘法算式，就可以轻松找到答案了。

　　育儿干货I好物分享I诚意满满