小学六年,这一年很关键,初高中成绩是好是坏,关键就看这年
很多家长还有老师都说,小学三年级是孩子学习的转折期,为什么呀?因为三年级是一个由低段向高段过渡的时期,学生的思维也开始发生了变化,由形象思维向抽象思维过渡,小学三年级的学生学习语文需要下一番功夫,如果能掌握科学合理的学习方法,将对他们非常有用,那有哪些方法呢?
01、孩子的心理在发生变化,这个时期是培养孩子的学习习惯以及其他优质品质的重要时期,品质塑造好了孩子就会得到蜕变。
02、三年级的孩子逐步有了自己的见解和看法,这就是自己的世界观,所以你给与他积极阳光的东西他就积极阳光,反之他就越消极,所以很关键。
03、这个时期孩子从被动学习的形式逐步要适应主动去学习,这个过程如果孩子不懂的主动学习。会吃力很多。
04、这个时期的课程增加了一门英语,孩子的学习压力大,而且孩子的情感会在这个时期转变。
进入三年级后,我们会明显发现孩子的运动量变大了,加上学习压力的增大,难度的增加,孩子娱乐的时间变少了,在长时间的学习中,学生会产生疲倦感。
这时,孩子就会想方设法宣泄自己的情感,学生容易变得浮躁,学习不踏实,成绩时好时坏,起伏大,不容易静下心学习,作业不应该犯的错误多,这些都表明孩子的自控力欠缺。
与此同时,学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说:老师布置的作业完成后,不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业;好词好句的摘抄,老师不硬性规定,自己就懒得去做,存在着“惰性”。
对策:给孩子确立明确具体的目标
这里的目标有两个:
一是远期目标,即理想。让学生明确学习的意义,把学习和自己的理想、社会事业联系起来,这个理想不一定是孩子以后从事的事业,但是孩子有了一个奋斗的目标,会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标,最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这个过程中,我们要注意经常关心和询问他们的学习情况,对他们所取得的每一个进步表示祝贺,当他们表现不佳时,也要给予适当的批评。一个目标达成后,再制定一个新的目标,给孩子适度的压力。
孩子年龄小,许多事情的利害尚不知晓,不太懂得学习的意义,不愿意在学习上多下功夫。所以,需要我们对学生施加适当的压力,而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式,让孩子明白学习的意义,尽量从正面激发他们学习的主动性。
三年级后,我们发现考试不是仅仅考课内的知识了,这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识,补充课内所学。
目前学生在语文学习中,最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同,除了对字、词、句的把握,中年段的阅读理解更多的是对段落的理解,要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中,如果遇到让学生谈谈自己感受的题目,懒一点的学生就不想做了,等着老师和好同学讲答案,长时间下来,自己的阅读理解能力越来越差,心理压力也会越来越严重。
同样的情况也出现在数学中,稍难的题目学生就自动放弃了,导致自己越来越懒。
对策:掌握科学的学习方法
面对难题不自信,害怕,根本原因是没有掌握解决此类问题的方法。所以,对课堂上老师传授的方法要认真听,同时要学会举一反三,灵活地运用知识,题目“百变不离其中”,掌握了方法,就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
让孩子体验成功,逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候,不要将答案完全告诉孩子,要有意识地将题目分成几个步骤进行,这样可以降低难度,让孩子一步步完成,及时肯定他的成功,让他产生满足感。这样伴随着孩子愉快的情绪体验,他会进而产生进一步学习的愿望,慢慢会对难题消除恐惧感。
二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯,应该说我们班孩子阅读起步是比较早的。
但是,我最近发现两个情况:
第一,很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看,希望受到表扬,另一方面是装给自己看的,纯粹完成任务。
第二,读书的质量不高,读完就忘,一点印象都没有,一点积累都没有。所以孩子在写作文时,感到没话说,内容空洞,语言苍白。
经常有家长打电话过来说:“我们家孩子也看了很多书啊,为什么写作文还是没有提高呢?”读书质量不高就是原因了,你要分析,究竟是孩子在装样子,还是确实不会做积累,一个是态度问题,一个是能力问题,要区别对待。
对策:家长与孩子一起阅读
最好的办法就是,为孩子购买、订阅合适的图书报刊,创设一个阅读环境,全家一起养成看书读报的习惯。
并且,三年级前,一定要让孩子养成这些好习惯,再晚就迟了!
孩子小学三年级以前,父母的影响力很大,我们的指令和建议,孩子比较愿意听从。到了四年级以后,伴随着一些青春期发育带来的生理变化,孩子的自主意识就变强了,不听话了,父母再想影响他就很难了。
所以说,三年级前,一定要把孩子的生活、学习习惯都养好,再晚就迟了!
在整个小学六年,我们大人付出多少心力,孩子就能收获多少。
《陪孩子走过小学六年》从小学生的心理发育特点、所学的文化知识特点、学习习惯养成、学习能力培养等方面,用凝练的文字讲述生动的故事。总结可能出现的各种问题,提出相应具体的家教建议,相信在阅读完《陪孩子走过小学六年》之后,父母和孩子都能够轻松地摆脱小学阶段的困惑,真正地体会到成长的快乐。
此外还有《陪孩子走过初中三年》本书较多着墨在如何理解青春期孩子并跟他们有效沟通。作为一个过来的家长,在陪伴孩子的过程中作者有得心应手的时候也有手足无措的时候,所以书中发生在作者家的例子有成有败。从一个教育工作者的角度,作者把自己的觉察和反思也写在了书中,以期能够对大家有帮助。
孩子,你要明白,你在学习上付出的所有努力,归根结底都是为了你自己。你今日的刻苦努力,成就你明日的辉煌,让你成为一个有用的人才,让你的生活过得更充实、更精彩。
读书能够让人变得聪慧、谦虚、有学识,最终让你成为一个优雅且出色的人。没有日积月累的读书学习,就不可能有明日的辉煌。当你用自己的努力创造了一个美好的未来,当你感受到了自己人生的价值,当你实现了自己的人生梦想,你就能明白读书的真正目的,也会感谢自己曾经付出的汗水和努力!
这些书我读了很多遍,每一次都有新的启发,不由得感叹教育的重要与艰辛,当你读完之后会发现,你教育中那些迷茫、困惑、苦难,尤其是在与孩子相处上的问题,都已经给出了解决办法,有些连步骤都有了。
并且价格不贵,一顿饭的钱,你的人生有可能会被改变。
如果能与其他家长一起阅读就更好了,共同接受智慧的熏陶,拿去送人,别人还会夸你有品位。
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