如果你比孩子更“弱”,可能会有非一般的“收获”
我女儿小的时候,和我过家家。她让我当孩子,她当妈妈。于是,我学着她平时不听话的样子,反复地说“不嘛、不嘛……”,我女儿先是哄我,后来华丽丽地被我气哭了。
她一边哭一边说:“妈妈你怎么这么不听话!呜呜呜……”
从那次之后,她比之前懂事多了。
这个效果,和现在的90后“反向育儿”很相似。
什么是反向育儿?简单地说就是:父母去走孩子的路,让孩子无路可走。
比如:
见到孩子趴在地上了,父母不哄不抱,而是也跟着孩子一样趴在地上哭闹。
后来孩子懵了,站起来去拉爸爸起来。
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又比如:当发现孩子自己跑了的时候,父母不说“不要跑”、“小心车”之类的话,而是学孩子的样子,一边跺脚一边大喊:“你走了我怎么办?我不会走的啦~我会走丢的!”
路人见了都忍不住笑。孩子也只能回来牵起妈妈的手。
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再来一个例子:典型的“磨蹭”问题。
那些每天早上不停“催催催”的父母,有没有真的去尝试过不着急、不催促,让孩子自己掌握节奏,迟到就迟到,让孩子去承担自然后果?
如果没有,试一下。看看你家孩子会不会像下面这个孩子一样,自己急得直跺脚?
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不过,有两种孩子例外。
第一个:幼儿园的孩子除外。因为幼儿园的老师以“哄”为主,孩子迟到了没有什么后果,孩子自然没有压力。但自从上了小学,老师对迟到的孩子都会有惩罚措施。有的批评、罚站,有的罚作业,有的跟不上早上的听写,需要后面重抄两遍……
这种情况下,孩子其实都很害怕迟到的。
第二个:不害怕老师批评和惩罚、作业长期欠账不交的孩子除外。
《大考》这部电视剧不错,我看完了。剧中的反面角色周美仁意外地刷了一大波好感。虽然天天打游戏,什么都不干,只靠媳妇吃软饭。但是,大家对他都气不起来。前半部分纷纷弹幕说:“这女人是把老公当儿子养,养成巨婴了。”
正在上高三的儿子周博文成了“一家之主”,当爹的周美仁在儿子面前怂得硬话都不敢说。
他沉迷游戏,让儿子没收账号,督促他去店里帮忙。
他不务正业,让儿子耳提面命,推着他去干活。
他早上赖床不起,让儿子窗户大开,拎起被子,将他轰起来……
他做了一个青春期孩子可能做出的叛逆之事,然后让儿子当了一段时间的“爹”,不断给他调整不良行为。
周美仁虽然不是刻意在做“反向育儿”(他是真“幼稚”),但是这种行为确实对周博文的成长产生了不小的影响,让他早早独立成熟,为整个家庭的发展和走向承担起了责任。
多说几句:这个家庭最关键的人物是“妈妈”赵珊。她的情商很高,会宠着老公,也会鼓励老公。当她自己撑不住、宠了老公的时候,她会示弱,会鼓励周美仁站起来,走出去。
当周美仁为了几千块钱想主动撞汽车碰瓷,然后赵珊突然喊了他一声“周美仁”的时候,我很感动。那是他最落魄的时刻,所有的委屈和挫败都融化在赵珊的拥抱中了。
她懂他什么时候需要她。
反向育儿,父母复制孩子的行为,让孩子体会无理取闹带给别人的感受,从而停止不良行为,只要分寸得当,是一种不错的育儿方式。
除了这个,还有一种方法很好,那就是“示弱”。无论孩子大小,父母示弱都能取得不错的效果。
比如:
和三岁的孩子说塑料袋很沉,需要孩子帮忙。孩子会很有成就感地帮我们干活。
和八岁的孩子说妈妈有些累,能帮妈妈洗个水果吗?孩子也会很愿意为我们提供服务,照顾我们。
和初中的孩子说:“这道题有些难,到底哪个是关键点(或突破口)呢?”然后,装作思考的样子耐心地等一会儿,孩子也许灵光一现:“我知道了!妈妈,是这样的——”
当孩子认为“我能行”的时候,他会增强自信心和掌控感,当他真的做好一件事或者攻克一道难题的时候,他会有强烈的成就感。这种掌控感和成就感,会成为孩子进步的“动力”,从而调动起他的主观能动性,让他愿意学习。
当孩子愿意学习了,成就就会提高。成绩提高,又会给孩子增强信心,孩子便更喜欢在学习上找价值感和成就感……这是一个良性循环。如果我们能将孩子带入这个良性循环,那么孩子的学习就不用我们太操心了。
反之,如果我们辅导孩子的时候总是批评他,总是对孩子说:
“你怎么又没按照我对你说的方法去做?看看,又错了吧?”
“考试进步了?还是爸爸/妈妈的方法好吧!你看,一下进步好几名!”
“怎么又不会?不是告诉你要复习吗?怎么总是不听话?总是这么偷懒,活该考那么差!”
如果我们每辅导孩子一次作业,都去打击孩子一次,那么,无论我们教了他多少具体知识点,都不会让他喜欢学习,更不会让他对自己有信心。
成绩进步了,是父母的功劳。
成绩退步了,是孩子的过错。
如果孩子形成这样的认知,从学习上体会不到任何的掌控感和成就感,那么他会爱上学习才怪呢!
道理多简单!
可是,做到好难。
尤其有些家长,明明每天都在消耗孩子的能量,给孩子泄气,却毫不自知。还理直气壮地说:
“我一直在教他方法啊!我也很辛苦。”
“我说得不对吗?他就是学得不好啊!不会还不能说了?”
“他都学成这个样子了,还想让我鼓励他?想得美。”
你没看到每一次你辅导功课之后,孩子那沮丧的神情吗?
你没看到每一次你批评孩子之后,孩子看到书本那畏难、抵触的模样吗?
有的孩子就是理解慢,进步慢。他们也不想这样的。我们多一些耐心,多一些理解,多一些鼓励。让孩子自信起来,才是迈向成功的基础。
反向育儿、示弱、鼓励,都是让孩子独立、自信的方法。
你原意试试吗?
最后,我还想强调说一点:鼓励对每个人来说都非常重要,尤其孩子。
著名的心理学家鲁道夫·德雷克斯说,孩子需要鼓励,就像植物需要水。
虽然每个孩子的性格都有不同,但是“鼓励”绝对是一个“以不变应万变”的育儿方法。
——END——
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