又双叒叕网课了，孩子学习的难题怎么破？

　　

　　写在前面

　　近两个月，国内疫情此起彼伏，情况复杂，许多地区的学校又被迫改为线上网课。

　　虽然很多学生已经是第n次改网课了，上起课来轻车熟路，但是对家长而言，如何保证网课学习质量的难题一直都没能解决。孩子一网课，家长心里就忐忑不安。

　　我们调查发现，从小学到高中，不同阶段的学生在上网课时常见的问题各不相同。有学校老师表示，网课可以说是一道分水岭，能够实现“逆袭”的孩子一般都有一个共同特点——家庭的自律性比较强。

　　为什么说家庭？因为要求孩子仅凭一己之力上好网课，那可能是万里挑一。成功跨过网课这道坎，孩子需要家长的帮助。

　　小学生：天性活泼静心难

　　“费妈”的时光值得珍惜

　　这个学期时间偏短，期末考试在元旦之前就会结束。此次网课开始前，老师们就反复强调，网课所学的内容复学后不会再学一遍，所以网课的学习质量尤显重要，而家长们也格外焦虑。

　　谈起上网课，小学生的家长应该是最“头大”的。网络那端，老师讲得全情投入，这边孩子的魂早不知道飞去哪里去了，左手玩具，右手零食，在他们看来，在家里不就是放假吗？

　　一位妈妈讲述了自己陪同孩子网课的无奈，“老师说第几页的哪个知识点，他也找不到，好不容易找到了，手上又开始玩笔，玩橡皮，一步跟不上，就步步跟不上。”一堂课下来气的老母亲老泪纵横，娃的脸上却是一脸无故。

　　

　　对于小学生而言，上好网课离不开家长的陪伴，这注定是一项“费妈”的工作。要帮助小学生上好网课，家长们不妨尝试做好以下几项前期工作：

　　1、 远离一切与当前课程无关的东西，玩具、零食更是要移出房间；

　　2、 帮助孩子营造上课的仪式感。学习就要有学习的样子，蓬头垢面，穿着睡衣，甚至坐在床上上课，相信用不了多久，孩子又会想去睡觉了；

　　3、 提前做好预习，对于一些理解得慢的孩子，预习更为重要。

　　

　　有几位家长的成功经验值得与大家分享：

　　家长A妈，疫情期间与孩子一起隔离在家，期间一直陪着孩子上网课，上课期间她会随时观察孩子的状态，当感觉孩子不是很明白的时候，就停下来，互相提问，不明白的话就再看一遍，两个月下来，孩子一直很好地跟随着网课进度，知识点基本都掌握了。

　　家长B妈，白天她要正常工作，只有老人在家陪着孩子，孩子网课的质量自然无法保证。晚上B妈会主动邀请孩子带着自己一起回看网课，让孩子做小老师来教自己，能跟妈妈玩老师、学生的游戏，孩子自然乐此不疲。

　　家长C妈，海归，一直都比较认同国外的Homeschool观念。网课期间，她感觉老师的网课进度偏快，孩子接受得不是很好，于是她尝试从网上找其他网课让孩子学习。在对比了国家中小学智慧教育平台的网课，市级网络共享课堂的内容，还有一些教育机构的网课后，最终选择了一家作为课内教学的补充。

　　以上几位家长的生活中，都被孩子的网课占用了大量时间，这对于刚开始接触网课，需要培养习惯的孩子而言尤显重要。就像我们采访过的图灵教育创始人陈诗峰所说，陪伴孩子成长的过程很有意义，也很短暂，值得好好珍惜。

　　

　　中学生：跟不上or吃不饱？

　　需要更多外部资源支持

　　同样的课程内容，每位老师的授课节奏、语言风格、课件设计都不相同，一套网课很难适应所有学生的需求，自然会有学生跟不上，也有学生吃不饱。

　　高中生A，网课一个月，他感觉自己一直在疲于奔命，自己网课刚看了一半，别的同学课堂笔记已经提交了，为了不被老师批评，他只能赶紧快进到视频最后，先抄笔记。节奏打乱了不说，这堂课没忙完，又要开始下节课的学习。

　　结果是什么都没学牢，整个人都处在迷茫之中。其实，此时他特别需要老师或者家长的帮助。

　　

　　亲子间可以良好沟通的，家长可以通过深入交流了解孩子的困惑，帮助孩子梳理课程学习的重点，制定学习计划，在限定时间内完成限定任务，留出可以自由支配的弹性时间，不要在一些无谓的内容上花费太多时间。

　　很多中学生处于叛逆期，亲子沟通并不顺利，此时需要老师或者求助于校外的成长导师，来帮孩子梳理学习计划。

　　

　　帮助孩子制定学习计划之外，家长还应该尝试帮助孩子寻找更多的网课资源，让他们找到内容和节奏更适合自己的网课。

　　高中生B分享道，自己正是受益于网课，实现了成绩的逆袭。他认为，网课是基础差的人的福音，但不是只有学习成绩不好的学生才需要网课；相反，学习好的学生也会想方设法提升自己，网课也是一个好办法。从接触网课开始，他就充分利用了周末时间，下课回宿舍的时间，以及寒暑假时间看网课。

　　△ 国家中小学智慧教育平台由中华人民共和国教育部主办，为广大中小学校、师生、家长提供专业化、精品化、体系化资源服务。网址为：https://www.zxx.edu.cn/

　　写在最后

　　在家网课，相对于线下课，孩子可自由支配的时间更多了，这部分时间如何安排，将直接影响学习效果。

　　网课考验着孩子的自律性，更考验着家长的自律性。设想孩子在上课，家长在看手机，相信孩子的注意力会很难集中。

　　单纯看管式地陪着孩子上网课，只能保证孩子出工，要让孩子“出力”，则需要家长们高质量的陪伴，陪着孩子一起自律，一起学习，共同成长。