中小学生，到底应不应该学习“奥数”？

　　中小学生，到底应不应该学“奥数”？

　　这些年，各种奥数班犹如雨后春笋般出现在了家长的视野里。有人说，学习奥数能够联系孩子的思维能力。

　　也有人说，奥数的学习能够让孩子拿到名校的入门证。

　　然而，中科院院士袁亚湘，不建议大部分孩子学奥数。究其原因，就是奥数学习需要“天赋”，并非强行学习就能够获得好的成绩。但是许多家长还是抵挡不住，高考中有些孩子凭借各种竞赛班拿到名校的录取通知书。而在过去，一些奥赛孩子有些成绩，就被视为是一种特长，在高考中被加分，可以说成为了“奥赛热”的助力。

　　因此，与其呼吁孩子不要参加奥数，倒不如将选拔制度的一些“侧门”关掉。让一些想通过奥赛来走捷径的人，最终无路可走。值得一提的是有些孩子因为学习成绩较差，但是为了能够进入名校，他们只好选择了一些冷门的捷径，就比如曾经有一些人通过学习一些古代文字，试图敲开名校大门。

　　可是有人还会说，那有些特长生，难道就该埋没才华么？

　　笔者以为关掉选拔人才的“侧门”，也并非就是否定特长生的存在，也并非是将选拔人才的方式单一化。只是应该让“侧门”不能捷径化，减少物以稀为贵的招收理念。也就是说，特长生可以特招，但是也要经过严格的选拔，甚至要超过高考的选拔难度。也只有这样可能才能刹住“剑走偏门”，让多数孩子能够脚踏实地学习，而不是寻思着投机取巧。就像当年，一些孩子学习成绩差，就想走艺术生这条路，但是又有多说孩子有艺术天赋，那还真是不好说。

　　那么，对于院士的建议，许多家长会听么？

　　首先，笔者以为这样的建议，家长采纳的难度很大。

　　因为首先，作为家长很少有人能够理性地看待自己的孩子，一些家长总会觉得自己的孩子是最聪明的那一个，因此要说谁适合学习奥数，也的确很难让家长信服，也很难让学生信服。

　　其次，奥数热的背后，更多地是有利可图。

　　对于家长而言，他们可以通过奥数，让自己的孩子多一些升学的资本，无论是以后的上学，还是就业，这都是一份漂亮的答卷。而在这些利益的驱动之下，要想让奥数停下来，的确并不容易。

　　再次，如果家长能够将奥数，作为脑力锻炼，其实也并非是一件坏事。

　　毕竟让孩子尝试更多的事情，也能够让孩子快速明白自己擅长的方向。对于那些没有经历过奥数以及类似的奥赛的学生，也有着一定的积极意义。只是，对于家长和孩子来说，没有功利性地去学习奥数亦或是奥赛其他科目，其实也是有着巨大的难度的。不过，如果能够做到只是为了尝试，寻求一种学习的方向，那么参加奥赛科目也并没有什么不对，或许这才是真正的学习的态度。

　　因此，是否要否定奥赛亦或是奥数，的确应该因人而异。

　　只是，建议大多数孩子不要学习奥数，在下这个结论的时候，也应该慎重。

　　毕竟如果孩子们不去尝试奥数，又怎么知道自己到底适不适合？

　　笔者以为，多数孩子的智力差异并不大，他们只要经过良好的教育，都能够成为优秀的人才，但问题在于，是否每一个孩子能够得到相对优质的教育资源？显然，优质的教育资源依然是非常短缺的。

　　因此，作为家长更应该了解孩子的擅长，加以培养！而其中，也必然离不开学习奥数的尝试！

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