二年级上册《语文园地三》内容很丰富,全方面提升孩子语文素养
语文园地三的内容很丰富,一共安排了六个板块。
“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语,描写了孩子在课堂之外的学习生活。
“字词句运用”的第一部分是同音字辨析,让学生在运用中区分同音字不同的意思和用法;第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法,并用这个句式说一句话。
“写话”以学生喜欢的玩具为主题,主要写一写玩具的样子和好玩之处。
“展示台”提醒学生可从不同角度积累词句,有词语,有成语,还有名言警句。
“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》,诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态,表现了天真的童趣。
“我爱阅读”安排了《王二小》一文,通过阅读,让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
识字加油站
(认识“弹、钢”等11个生字,发现“动词+名词”的构词特点,并拓展练说。)
展示一组小朋友课外生活的图片,学生观看图片并交流他们在干什么?
结合生活和学习实际说说,自己经常参加哪些课外活动。
过渡:让我们一起走进小朋友们的快乐生活吧!
自主朗读“识字加油站”中的短语,借助拼音读准字音,读通短语。
指名读,相机正音,“弹、琴、滚、环”是前鼻音,“荡、钢”是后鼻音,“环”是三拼音节。
出示相关图片,学生简要说说对这些活动的了解。
用上这些活动名称,说一说。
我会_____________,还会_____________。
我喜欢____________,也喜欢______________。
师生合作读,如师:弹什么?生:弹钢琴……,体会“动词十名词”构词特点。
结合生活实际,说说还有哪些课外活动,模仿课文中的样子,说一说。(打篮球 听音乐 练书法……)
随机出示短语卡片,通过开火车读、男女生对读等方式进一步巩固。
出示要求会认的11个生字,指名认读,观察字形,引导学生运用形声字声旁表音、形旁表义的特点识记生字。
字词句运用
第一部分:正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
小朋友们,汉字王国十分神奇,有很多字读音相同,意思却不一样,我们把这样的字称为同音字,在使用的时候要注确区分哟!
出示四组同音字的不同意思,学生试着根据意思组词:
“园”指“种蔬菜、花果、树木的地方”,如“果园、菜园”;而“圆”指的是“形状像圆圈或球的”,如“圆球、圆圈”。
“只”做量词时用于动物,多指飞禽走兽,如“一只鸟、一只兔子”;“支”做量词时可以用于杆状的东西,如“一支枪、一支焟烛。”
“进”表示从外面到里面,如“前进,进入”等;“近”表示空间或时间距离短,如“附近、近处”。
“带”表示引导,带动;“戴”是拥护尊敬的意思。
自主完成“比一比,填一填”中的四组练习,同桌之间相互交流。
指名汇报,并说说理由。
小结:要正确使用同音字,最重要的是区别它们的意思。
第二部分:学习“一边……一边……”的用法,练习说句子。
自由读句子,把句子读正确,读通顺。
想一想,用了关联词“一边……一边……”的句子有什么特点?(“一边……一边……”可以用作表示同时发生的两件事。)
联系生活实际,由易到难说句子。
妈妈一边听音乐,一边__________。
小猴子一边晒太阳,一边___________。
______一边___________,一边___________。
写话
(写出玩具的样子和好玩在哪里,表达对玩具的喜爱之情。)
谈话引入:小朋友们,玩具是我们成长过程中的好伙伴,每个人都有自己的玩具,你们最喜欢的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?
学生拿出自己所带的玩具,和同桌轻声交流。
指名交流,师生共同评议,引导学生从“最喜欢的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里”等三个方面表达清楚完整。
如果把刚才说的内容写在方格纸上,要注意些什么呢?出示方格纸写的部分文章,引导学生发现格式要求:段前空两格,标点符号占一格。
学生自主在方格纸上进行写话练习。
投影学生的写话稿,从书写格式和语句是否通顺等方面师生共同评议,指导。
展示台
(能从不同角度积累好词好句,养成主动积累的好习惯。)
(课前布置做好词句积累卡,将部分积累卡拍成照片,制成课件以备展示。)
自由读词语和句子,遇到不认识的字,可以请教老师或查字典。
说说每一类积累卡有什么特点?
第一张积累的是和水有关的词语;中间一张积累卡是描写春天的四字词语;第三张积累卡是和读书有关的名言警句。
讨论交流:我们可以从哪些角度积累词句呢?
小结:积累词句可以从课文中找寻,也可以从课外书中摘录;可以积累两个字的词语,可以积累四字词语,也可以是句子;可以分类积累名词、描写同一内容的词语、名言警句等。
多媒体展示学生的积累卡,师生共同评议。
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(朗读背诵《小儿垂钓》。)
自由朗读,借助拼音把古诗多读几遍,把字音读正确。
相机正音:“蓬、映、惊、应”是后鼻音,“稚、垂、身、招”是翘舌音。“得、应”是多音字。
范读,指导读出古诗的节奏。
蓬头稚子/学垂纶,侧坐莓苔/草映身。路人借问/遥招手,怕得鱼惊/不应人。
再次朗读古诗,结合插图想想诗句的意思。
出示词语意思,帮助理解诗句意思。
稚子:年龄小的孩子 垂纶:钓鱼
借问:打听问路 遥:远远地 应:回应,答应
用自己的话说说诗句的大致意思:
一个蓬头小孩在学钓鱼,侧身坐在莓苔上,野草掩映着他的身影。听到有人问路他远远地摆了摆手,害怕惊动了鱼,不敢回应路人。
想象画面读、配乐读,练习背诵。
我爱阅读
(通过阅读,了解小英雄王二小的故事)
谈话导入:同学们,你知道哪些抗日时期小英雄们的英勇事迹?
观看影片《小兵张嘎》《鸡毛信》片段,初步了解故事发生的背景。
今天我们就要走进战争岁月,去认识一位儿童团员——王二小。
自主阅读故事,借助拼音读准字音,读通句子,标出自然段序号。
围绕一些不理解的词句交流讨论,如“儿童团员、放哨、扫荡、八路军。”
再读故事,想一想课文讲了一件什么事?(小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。)
读完故事,你的眼前出现了一个怎样的小英雄形象?(勇敢、机智、不怕牺牲……)你有什么感受呢?
播放歌曲《歌唱二小放牛郎》,加深对课文的感受。
单元练习
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