一个鸡蛋壳能用来做什么?这群二年级的小学生脑洞大开,用蛋壳涂鸦
01:45钱江晚报·小时新闻记者 姜赟 实习生 王欣韵
一个鸡蛋壳能用来做什么呢?最近,杭州市紫萱小学二年级四班的语文老师赵徐婷用小小的蛋壳,为班里的小朋友上了一堂与众不同、充满乐趣的看图写话课。
翻开义务教育出版社语文教科书二年级下册,有一个富有童趣的看图写话作业——画面上,小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别用蛋壳度过了独特的一天,二年级的小朋友该如何理解画面并写出作文呢?“我当时觉得‘蛋壳的一天’这个主题离小朋友们的生活比较遥远,因为它是一个童话故事,我就想着要不把真实的蛋壳带到学校里面,看看小朋友自己在蛋壳上涂涂画画会不会有什么新的收获。这就相当于一个课堂延伸。”赵徐婷告诉钱江晚报·小时新闻记者。
将手工课引入写作课,这是一次新颖的尝试。为了筹备这一次手工和写作联动课程,赵徐婷做足了准备。“从前期策划到后续展评一共花了一个礼拜,形成了一个完整的教学链。”除此之外,为了帮助学生理解和操作,她还细心地绘制了课程板书,可爱的小插画和不同颜色的粉笔字将课程流程更直白、浅显易懂地传递给孩子们。因为后续会将孩子们绘制的蛋壳放在班级里展示,她还为这次实践活动取了个妙趣横生的名字——蛋壳博物馆。
在课程活动的前两天,赵徐婷让小朋友们回家准备绘制用的蛋壳。如何完整地获得一个没有蛋液的鸡蛋壳?对于二年级的小朋友来说,这可是一个难题。“有些小朋友通过在蛋壳上钻了一个小孔,把蛋液倒出来;有的小朋友觉得做一个完整的蛋壳太难了,于是把蛋壳分成了两半。”除了鸡蛋壳外,还有小朋友还带来的鸭蛋壳。
原材料的问题解决了,新的难题又来了:怎么能把易碎的蛋壳完好无损地“护送”到学校呢?小朋友们绞尽脑汁,想出了各种办法——有的将蛋壳放进塑料的收纳盒里,有用废弃的牙膏盒子或奶茶托盛着,还在里面铺了几层厚厚的餐巾纸悉心地呵护。
蛋壳平安无事地到了学校,接下来就是小朋友们最期待的手工课环节。“我给孩子们看了很多有西湖特色的材料,然后让他们结合西湖特色用马克笔在蛋壳上涂鸦。有一些小朋友比较有创意,他们希望跟自己平时阅读的课外书结合在一起,于是将书上的人物画在了自己的蛋壳上。”有在上面画脸谱的,有画上彩虹的,还有画爱心娃娃的。在制作过程中还发生了小小的意外——一个小朋友的蛋壳不小心摔碎了,有小朋友就安慰他说“你蛋壳碎了,要不拿我的蛋壳去。”于是,他动了动小脑筋,想了个办法,“蛋壳摔成了两半,他就把其中一个蛋壳当成了帽子,戴在了画有脸谱的蛋壳上。”
有四个小朋友合作绘制了一个蛋壳,每个人都在蛋壳的一面上涂鸦,从每一侧看都是不同的图案。“他们给蛋壳取名叫‘横看成岭侧成峰’,每个侧面看过去都有小朋友不同的创意。”赵徐婷说。除此之外,孩子们还脑洞大开,给自己的蛋壳起了千奇百怪的名字。“面具小丑”、“彩虹陀螺”、“洋娃娃脸”……“女生做的比如说什么花卉蛋壳、蝴蝶蛋壳,男生一般是战士蛋壳或者是戴帽子的小丑叔叔之类的。小朋友特别喜欢这样的语文课方式,和平时他们的爱好结合在一起,他们会很感兴趣。”来自紫萱小学二年级四班的金维城告诉钱江晚报·小时新闻记者,他的“巧克力系列”作品由三个鸡蛋壳组成,分别叫“巧克力一号”、“巧克力二号”和“巧克力三号”。“有个人问我为什么要给蛋壳起巧克力的名字,我说因为我是用一个装巧克力的桶子把三个蛋壳带到学校来的。”
在实践课程结束后,赵徐婷要求孩子们形成书面的记录——可以写制作蛋壳的过程,也可以介绍自己的作品。有了亲自动手的过程,看图写话不再抽象、让孩子们摸不着头脑。“最后我们形成了两个过程性材料,一个是小朋友自己写的文章,第二个就是我们的‘蛋壳博物馆’。”
“孩子们都觉得这样的活动比普通的语文课有意思,不仅动手实践了,还留下了一个充满意义的童年礼物。”赵徐婷说。
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