一个鸡蛋壳能用来做什么？这群二年级的小学生脑洞大开，用蛋壳涂鸦

　　01:45钱江晚报·小时新闻记者 姜赟 实习生 王欣韵

　　一个鸡蛋壳能用来做什么呢？最近，杭州市紫萱小学二年级四班的语文老师赵徐婷用小小的蛋壳，为班里的小朋友上了一堂与众不同、充满乐趣的看图写话课。

　　翻开义务教育出版社语文教科书二年级下册，有一个富有童趣的看图写话作业——画面上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别用蛋壳度过了独特的一天，二年级的小朋友该如何理解画面并写出作文呢？“我当时觉得‘蛋壳的一天’这个主题离小朋友们的生活比较遥远，因为它是一个童话故事，我就想着要不把真实的蛋壳带到学校里面，看看小朋友自己在蛋壳上涂涂画画会不会有什么新的收获。这就相当于一个课堂延伸。”赵徐婷告诉钱江晚报·小时新闻记者。

　　将手工课引入写作课，这是一次新颖的尝试。为了筹备这一次手工和写作联动课程，赵徐婷做足了准备。“从前期策划到后续展评一共花了一个礼拜，形成了一个完整的教学链。”除此之外，为了帮助学生理解和操作，她还细心地绘制了课程板书，可爱的小插画和不同颜色的粉笔字将课程流程更直白、浅显易懂地传递给孩子们。因为后续会将孩子们绘制的蛋壳放在班级里展示，她还为这次实践活动取了个妙趣横生的名字——蛋壳博物馆。

　　在课程活动的前两天，赵徐婷让小朋友们回家准备绘制用的蛋壳。如何完整地获得一个没有蛋液的鸡蛋壳？对于二年级的小朋友来说，这可是一个难题。“有些小朋友通过在蛋壳上钻了一个小孔，把蛋液倒出来；有的小朋友觉得做一个完整的蛋壳太难了，于是把蛋壳分成了两半。”除了鸡蛋壳外，还有小朋友还带来的鸭蛋壳。

　　原材料的问题解决了，新的难题又来了：怎么能把易碎的蛋壳完好无损地“护送”到学校呢？小朋友们绞尽脑汁，想出了各种办法——有的将蛋壳放进塑料的收纳盒里，有用废弃的牙膏盒子或奶茶托盛着，还在里面铺了几层厚厚的餐巾纸悉心地呵护。

　　蛋壳平安无事地到了学校，接下来就是小朋友们最期待的手工课环节。“我给孩子们看了很多有西湖特色的材料，然后让他们结合西湖特色用马克笔在蛋壳上涂鸦。有一些小朋友比较有创意，他们希望跟自己平时阅读的课外书结合在一起，于是将书上的人物画在了自己的蛋壳上。”有在上面画脸谱的，有画上彩虹的，还有画爱心娃娃的。在制作过程中还发生了小小的意外——一个小朋友的蛋壳不小心摔碎了，有小朋友就安慰他说“你蛋壳碎了，要不拿我的蛋壳去。”于是，他动了动小脑筋，想了个办法，“蛋壳摔成了两半，他就把其中一个蛋壳当成了帽子，戴在了画有脸谱的蛋壳上。”

　　有四个小朋友合作绘制了一个蛋壳，每个人都在蛋壳的一面上涂鸦，从每一侧看都是不同的图案。“他们给蛋壳取名叫‘横看成岭侧成峰’，每个侧面看过去都有小朋友不同的创意。”赵徐婷说。除此之外，孩子们还脑洞大开，给自己的蛋壳起了千奇百怪的名字。“面具小丑”、“彩虹陀螺”、“洋娃娃脸”……“女生做的比如说什么花卉蛋壳、蝴蝶蛋壳，男生一般是战士蛋壳或者是戴帽子的小丑叔叔之类的。小朋友特别喜欢这样的语文课方式，和平时他们的爱好结合在一起，他们会很感兴趣。”来自紫萱小学二年级四班的金维城告诉钱江晚报·小时新闻记者，他的“巧克力系列”作品由三个鸡蛋壳组成，分别叫“巧克力一号”、“巧克力二号”和“巧克力三号”。“有个人问我为什么要给蛋壳起巧克力的名字，我说因为我是用一个装巧克力的桶子把三个蛋壳带到学校来的。”

　　在实践课程结束后，赵徐婷要求孩子们形成书面的记录——可以写制作蛋壳的过程，也可以介绍自己的作品。有了亲自动手的过程，看图写话不再抽象、让孩子们摸不着头脑。“最后我们形成了两个过程性材料，一个是小朋友自己写的文章，第二个就是我们的‘蛋壳博物馆’。”

　　“孩子们都觉得这样的活动比普通的语文课有意思，不仅动手实践了，还留下了一个充满意义的童年礼物。”赵徐婷说。

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