“智慧课”上岗 “满堂灌”下课

　　上海师范大学黎加厚教授讲座现场。

　　11月29日—30日，由全国课改前沿校合作组织主办的秋季峰会在中山市丽景学校举行，本次峰会的主题是“基于‘教育+互联网’背景下智慧课堂教学改革”，东升镇15所学校100多名教师、市内和省外近两百所学校超500多名校长和骨干老师，就如何进一步深化课堂教学改革、促进教学方式和学习方式的转变、提高课堂教学效率纷纷支招。

　　■专家讲座精准新颖  课堂展示精彩纷呈

　　简短的开幕式后，上海师范大学黎加厚教授作《移动互联时代智慧课堂设计》讲座。黎加厚用手机切换大会显示屏，用翔实的案例介绍了新时代新课堂“教具、学具设计的新创意；教学策略设计的新创意”和“激发学生学习兴趣和自主学习设计的新创意”。

　　《中国教师报》课改研究周刊褚清源主编通过《合作学习新样态》讲座，深入浅出地阐述“互学、等待、倾听”三大特质，带给现场老师对课改的全新认识和思考。

　　课堂展示环节中，武汉市点睛学校刘素芬老师的六年级数学课，利用小组合作学习的方式，引导学生通过自己的观察、操作，找出拼前圆的各部分与拼后图形各部分之间的联系。河北省衡水一中附中潘景环老师的四年级语文课，利用智慧课堂整合资源、课上利用互动提问、抢答、小组合作等形式，提高学生关注度。广东省深圳市珊蒂泉外国语学校常冬雪老师的三年级英语课，通过创设情境，扮演角色，学生互助合作，激发孩子学习兴趣。

　　■智慧课堂师生减负 “满堂灌”缺生存土壤

　　在本次研讨会上，丽景学校展示了4节课智慧课堂，获得与会专家高度评价。而这次峰会在丽景学校举行的原因就是该校在智慧课建设取得了重大成果，现有22个智慧班，均是常态化使用平板教学。

　　丽景学校校长黄良太介绍，把平板电脑引进课堂，教师用于备课、批改作业的时间大大减少。“我们做了统计，平台备课时间只是书面备课的三分之一不到，书面备课要自己查找参考资料，音像等PPT还要自己设计，要花费很多时间，年龄稍大一些的，网络设计能力相对偏低，有些音像材料根本设计不出来，只能将就着走进课堂。课时负担较重的教师，书面备课更多的是应付领导检查。作业批改也是如此，在智慧课堂，学习效果都是当堂检测、当堂批改、当堂反馈、当堂纠正。网络无纸化课堂、无纸化检测，节省了大量的纸张，现在学校的文印室变得清闲整洁。”

　　“学生在智慧课堂，再也不是坐在那里呆呆地听老师讲，而是动手操作、用脑思考、合作探究、交流分享，课堂真正成了学生的学堂，充分调动了学生学习的主动性、积极性，知识、能力、情感态度价值观等核心素养得到自然生成和有效积累。”

　　黄良太校长还介绍了智慧课堂的一个突出特点，就是规范了教师课堂教学行为，传统的“满堂灌”在智慧课堂上没有了生存的土壤。

　　研讨会上，有11个成员校交流课改经验，如湖南师大思沁新化实验学校的“活化教育”、武汉市点睛学校的“三商教育”、河北省衡水一中附中智慧课堂的四大做法、河南秋韵教育集团的三级阶梯教学模式等，展示了课改前沿众多卓有成效的新经验。