走进游戏 走近幼儿的心灵

　　游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足幼儿需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。

　　《走进游戏 走近幼儿》一书聚焦了当前学前教育的研究热点。从“游戏中的教师”到“游戏中的玩伴”是本书阐明的一个立场，但其中意味深长的是“玩伴”不同于幼儿之间的同伴，而是“年长一点的玩伴”。为了让孩子们快乐游戏，快乐成长，作为孩子们年长的“玩伴”——我们的家长和教师应当做些什么呢？

　　细致观察幼儿的行为表现，和幼儿一起进入快乐的游戏之中。教师和家长应该有一双善于观察的眼睛，一个敏于感受的头脑。在对幼儿各种游戏行为表现的观察中，和幼儿展开交流，倾听他们的想法，了解幼儿的真实感受，可以发现幼儿发展的特点，从而给予幼儿切实的帮助，为幼儿展开快乐的游戏，在游戏中发展自己各方面的能力。

　　带领幼儿亲近自然，和幼儿一起体验大自然中游戏的快乐。随着社会城市化的发展，人们距离大自然越来越远，幼儿很少有机会再像我们过去一样体验到水中捉蝌蚪、田野上捉蜻蜓的乐趣。因此，家长和教师应当保证幼儿有充足的户外游戏时间，使孩子们体验到在自然中游戏的快乐。

　　传统游戏和其它形式的游戏相互借鉴。在我们的文化发展过程中，有很多保留下来的传统游戏，例如丢手绢、捉迷藏、打弹珠、滚铁环等，都是非常好的游戏形式，完全可以加以继承和发展。因此，教师和家长不妨有目的、有计划地把这些传统游戏介绍给孩子，和孩子们一起去改进和利用这些游戏，使幼儿体验到传统游戏的乐趣和价值。

　　教育以幼儿发展为目的，而幼儿游戏时，展现的是幼儿的内心世界，虽说我们很难准确知道幼儿的内心世界，但我们却能不断地走近一些，更近一些。（陈映梅）