小学生写作文，提升语言优美感的小方法：扩句练习来帮忙

　　很多孩子在写作文时，纵然拼凑起一篇文章，但其中的句子读起来“没有一点滋润感”。原因之一是缺乏“对句子的润色加工”。家长不妨通过“扩句”练习来进行弥补。什么叫“扩句”？简单的说，就是添加妥帖的词语，把干巴巴的句子扩展成“具体、生动形象”的句子。

　　一个简单的句子，如果不是病句，主干通常包括“谁”、“干什么（或者是“怎么样”）”，现在要练习的，就是在主干上进行“有效”添加成分，对原来的句子加以修饰、补充。试想一想，当孩子们学会加工句子的时候，作文自然会变得“有颜色”。

　　1、扩句的方法

　　选定句子“说的什么意思”，然后思考怎样对“句子的主体进行装修”。例如：今天又下雨了。如果孩子不会区别主、谓、宾语，不妨这样看：句子说明的事情是“下雨”，那么，要在说明的事情前面对发生的事情进行“加词修饰”，同时可以对“今天”进行详细说明：“今天晚上放学时，又淅淅沥沥下起细雨。”

　　2、如果找不到句子主干，不妨“先提问、再扩句”

　　怎样提问？当然是提问“句子的表达意思”。如果能回答出提问的问题，直接将回答的问题用在句子里。比如：“大家登上了长城”。可以这样提问：什么时候发生的事情？什么样的长城？如此一来，句子可以扩写成：星期天，我和爸爸妈妈一起登上了举世闻名的长城。

　　3、扩写句子，不是要改变句子，而是在句子原意的基础上添加词语

　　句子如果表达的是否定意思，一定要保留，避免产生歧义。例如：“我没有找到书包”。可以扩充成：我在屋子里没有找到那个粉颜色的书包。

　　4、扩写句子，增加最多的成分是“形容词”

　　因此，需要孩子在平时要注意多阅读、多积累描写精美的句段，以备不时之需。例如：“他用眼睛瞅我”。可以扩写成：“他用黑色而稍稍斜视的眼睛，暗示性地瞅我。”——扩写成的这句话，是高尔基小说《童年》里的一句话。

　　综上所述，小学生要写好作文，除去作文必备的要素，提高句子的美感不可或缺。把句子写好，写漂亮，“扩句”练习可以启发孩子在句子描写时的感性思维，是一个简单实用的练习和提高写作文水平的方法。

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