山水画｜贾又福写生课教学指导思想

　　写生课教学指导思想

　　文/贾又福

　　到生活和大自然中沉潜下去，从感情深处贴近生活、贴近大自然。在深入探索自然规律的同时，深入开掘自身的内心世界。在一幅写生作业上，不惜花费两天甚至三 天的苦功、慢功，尽可能最大限度地调动自身的全部精神(智慧、情感等)因素和全部技能(造型、笔墨、形式等)因素，完成一幅不同于任何人的、个性化的、艺术性较强的写生画，使学生在写生课中受到全方位的综合训练。

　　一、开掘大自然之妙：对大自然本身进行深入地探索与研究，体悟在运行有道的天地间，万物之生息变化，即自然之理、之趣。最大限度地打入大自然的大千世界之中，挖掘出大自然本身所具有的独特的美来。所谓“浴天地之道，发自然精魂”，是教我们认识、尊重并自如地适应天地之道，研究并发现和认识自然的奥妙、灵机，并从中参悟、锤炼与之相适应的表现语言，从而求其真、摄其魂。

　　二、开掘自身情感、智慧之深：探寻自然世界与内心世界的和谐点，并由此切入，使自我感受升华。即自身的情感，借助于大智慧，同大自然相沟通、相映发。自然之理、自然之趣，同自身的情感智慧相鼓荡、相和谐。在写生中，只有独特的思想火花，才能提升审美的高度；只有澄澈的心灵，才能映照出丰富多彩的大自然。不断调动和挖掘自身的情感、智慧，并使之同大自然在高一级的层面上合二为一，即物我为一，这是我们写生成败的关键。

　　555电影网三、开掘笔墨形式语言之变：用中国画笔墨形式语言表现上述二者的深层和谐，必然不满足于任何现成的别人的艺术形式技巧。只有定下神来，用较长的时间和自然沟通、对话，研究自然的规律，倾听自然的心声，同时探索发掘与之相对应的笔墨形式语言。解决对景写生的新矛盾、新问题，力争变通成法，有所突破。使学生在自然界的万千变幻中，开掘笔墨的形式语言，在对景写生中修炼独特的艺术个性。

　　四、开掘艺术个性之微：在对景写生的过程中，要把临摹前人得来的一套方法放下，要从大自然中挖掘新的表现方法、新的意境、新的自我。尽最大可能耐心地、入微的惨淡经营、精心刻画。训练坚实造型能力和造型手段，必须具有扎实塑造对象的能力，这样就有可能避免董其昌所说：“论山水之奇，则画不如山水。”

　　掌握能够达到山水之奇的造型技巧，追求精神意象就具备了牢固的造型根基。这样，再着力个性化的艺术处理，做到同画一地绝不雷同，提高这幅写生的个性化与艺术品位。

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