学龄前有必要提前教孩子识字吗？特级语文教师说出大实话

　　学龄前有必要提前教孩子识字吗？特级语文教师说出大实话

　　等孩子到了一定阶段的时候，相信各位家长们都在纠结一个问题：孩子在学龄前，应不应该提前教孩子识字呢？这个问题远远没有表面这么的简单，背后需要考虑的问题是很多的。

　　我嫂子是在市里的重点小学教书的，不仅是班主任，同时还是一名优秀的语文老师，从教已经有大概二十年的经验了。嫂子说，孩子在准备上小学之前，最好还是要具备一些识字的基础。那家长考虑的就不仅仅是应不应该给孩子提前学，而且需要考虑以下这三个问题：

　　

　　在孩子什么阶段开始教孩子识字比较好呢？

　　应该给孩子教授多少？

　　用什么识字方法是最管用的呢？

　　这篇文章主要是从这三个问题入手，帮助家长们解决问题，将家长的疑惑通通打尽。

　　为什么孩子在上小学之前，要具备一定的识字量呢？

　　嫂子以自己教书这么多年的经验来看，如果在上小学之前就具备一定识字量的孩子，在整个小学阶段是有一定的优势所在的。

　　

　　因为目前还讲究零基础入学的孩子是非常少的，大部分的孩子几乎都是有识字基础的。而且老师在制定教书计划的时候，也是会根据班上大部分学生的学习进度来进行。如果一个班上有80%的学生都对一个知识点掌握的话，那老师讲课就会继续向前，不会过多的停留。

　　假如孩子是一个生字都没有学会，那在一二年级的学习当中，是会比较辛苦的。需要家长和孩子的课余时间多下点功夫和精力，帮助孩子把这些缺漏的知识给补上。

　　如果在上小学前已经有了一定的基础，那孩子在学习上不费力，同时也会有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，多运动以及多阅读等等。

　　

　　长时间这样下去，那孩子之间的差距就会越来越大了。

　　而且，识字量多的孩子，做题的时候，自己可以读懂题目。在一二年级的时候，老师也会给孩子进行读题，但是读的次数最多也就三遍。假如老师读了三遍之后，孩子还是没有听懂的话，那孩子肯定就做不出来题目了。

　　但是如果孩子有一定的识字量，那孩子肯定就会自己读得懂题目。孩子也会有更多的时间去揣摩题目是什么意思，这样做题目的正确率也会更加的高一些。这样下来，考试的分数也会很不错。如果没有一定识字量的孩子，在一二年级的时候，也是很难考出好成绩的。

　　这样就不仅仅影响孩子的成绩了，同时还会打击到孩子的自信心。孩子明明已经很努力了，但是学习成绩就是提高不了。在这样的情况下，家长如果没有及时给孩子进行疏导的话，那孩子也很容易产生“自我放弃”的念头。

　　

　　当孩子到了学龄前，应该要学习多少汉字才算是合格呢？

　　嫂子说，学习识字是所有科目的基础，所以当孩子到了学龄前的时候，家长尽量让孩子多掌握一些生字，最好是认识超过800-1000的常用字，这样才算是基本的合格。

　　那家长应该在什么时间段教孩子学习识字呢？

　　嫂子和我说，不要在孩子刚满两三岁的时候，家长就着急的让孩子学习识字，而且还是采用死记硬背的方式。如果要让孩子学习识字，最好是在孩子进入了字符敏感期的时候。

　　

　　孩子进入字符敏感期大概是在4-5岁左右，那孩子慢慢的也会对字符产生一定的兴趣了。如果家长在这个阶段在教孩子学习识字的话，那孩子学习起来也会更加的快速，而且还能起到事半功倍的效果。

　　我嫂子的女儿婷婷就是在4岁半的时候才开始学习识字的，才学习了不到半年的时间，就已经认识了有将近2000多个生字了。而且在婷婷5岁的时候，还学会了自主阅读。

　　那应该给孩子选择怎样的识字方法，才会更加有效呢？

　　当我说起这个问题的时候，刚刚还在侃侃而谈的嫂子，突然就变得神秘了起来，悄咪咪的对我说“我有一个超级简单的办法，让孩子的识字量轻松提高不是梦，我家的婷婷就是这样学习的。”

　　

　　嫂子说完，手上就拿出了一盒《魔法汉字》的识字卡片，嘴上还念念有词的对我说：

　　在汉字当中，几乎有80%都是一些形声字，都是由偏旁和部首组成的。如果家长可以在孩子学习识字的过程当中，不停的给孩子更换偏旁或者部首，那孩子就不会只局限于学习一个汉字了，可以由不同的偏旁部首组合，而学习到很多不同的生字。

　　比如孩子是先学习“马”字，那可以将这个“马”字看做是一个声旁，可以在这个字旁边加上不同的形旁，那就会组成一个新的汉字了。

　　如果在“马”字旁边加上一个“女”字，那就组成了一个“妈”字；为了加深孩子的印象，还可以这样记忆，因为妈妈是女性，所以偏旁是“女”字。

　　

　　假如给“马”字搭上一个“口”，那就组成了一个“吗”字了。而“吗”字是一个语气助词，语气是用“口”说的，那自然也是要加上这个偏旁了。

　　用这样的方式来让孩子学习识字，孩子记忆的会更加深刻，而且还能知道每个生字背后的意思。

　　

　　这盒《魔法汉字》的识字卡片就是运用这样的方式，所以这盒识字卡片和市面上那些普通的识字卡很不同。同时孩子们学习的也不会很局限，可以将不同的偏旁部首组合起来，孩子学习的也会更加的直观一些。

　　

　　在婷婷学习识字的这半年时间里面，都是在使用这个方式。嫂子也会和婷婷一起玩文字游戏，看看谁组合的汉字更多。这样的方式既能让孩子学习到知识，同时孩子也不会感到枯燥。

　　婷婷玩的时间一长，如果有遇到自己不认识的汉字，婷婷也会自己去学着拼读。现在婷婷自主阅读儿童读物的时候，都不需要请教嫂子了，自己就能安安静静的看一个下午。

　　如果你家中也有适龄儿童，不妨把这套书也买回去试试看。链接就在下面，保证正品。

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