最美四月，新入职教师主体班听课走起！

　　（来源：宿迁市委党校）

　　原标题：?最美四月，新入职教师主体班听课走起！

　　

　　3月，5名年轻教师加入市委党校大家庭，一对一“找”到了结对“导师”，进行了集中入职培训，打开了党校工作大门。

　　4月，市委党校2021年春季主体班开班。教务处为年轻的他们精心设计了全程听课菜单。新入职教师第一次走近“主业主课主阵地”，近距离感受党校“三尺讲台”的魅力与风采，进一步增强了成为一名党校教师的使命感和责任感。

　　来看看他们都听了哪些课吧！

　　

　　参加开学典礼，感悟开学第一课。市委常委、组织部部长高飞以《改革创新：中国共产党砥砺前行的不竭动力——奋力谱写新时代宿迁改革创新的新篇章》为题，讲授了一堂主题重大、内涵丰富的专题党课。

　　

　　系统学习党史，牢记初心使命。通过中央党校党史教育系列直播课程，系统学习了中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期的奋斗历程及启示以及党的十八大以来的历史性成就和历史性变革等党史课程。

　　

　　聆听中央党校教授授课，提升理论素养。全国党校精品课获得者、中央党校杨振教授讲授《改革开放以来我国市场体系建设历程与经验逻辑》；中央党校刘飞教授讲授《毛泽东思想的科学体系》；中央党校邵声教授讲授《习近平关于文化建设重要论述》。

　　

　　细心观摩4节省精品课，加深“教学理解”。孙耀武教授的《习近平新时代中国特色社会主义经济思想》、梁文凤教授的《〈资本论电影先生〉及其当代价值》、刘伟教授的《坚持和完善中国特色社会主义行政体制》、章凝教授的《马克思主义：照亮人类前进方向的科学真理》。

　　

　　此外，新入职教师还认真学习了《共产党宣言》导读、学习贯彻党的十九届五中全会精神、深入贯彻落实总体国家安全观和习近平总书记关于意识形态工作重要论述等课程。

　　可以说，两周的课程安排层次高、内容实、针对性强，不仅学员反映收获满满，听课的老师们也纷纷表示，真切感受到了党校“授课”的魅力，点燃了“站稳讲台”的豪情。

　　来听听他们都有哪些收获吧！

　　张琪龙

　　

　　从主体班开学以来，成为乡镇班的班主任并跟班学习已近两周，在这两周里，听到了中央党校、省委党校各大教授的专题课，也听到了许多精品课，感受实多，收获颇丰。

　　第一、讲政治是根本。“党校姓党，忠诚于党”是党校教师最基本的政治要求。党校课堂是培养党员干部的课堂，所以讲课要谨记时时刻刻讲政治，牢牢守住意识形态阵地。

　　第二、用学术是前提。坚持用学术讲政治，对党的思想理论和中央重大决策部署进行学理阐释，对学员从实践中带来的重大现实问题和工作疑惑进行有学术依据的针对性回答，不但要坚持正确的政治观点，还要讲出学术层面的“所以然”，用理论和思想的力量，加深学员对马克思主义及其中国化成果的认识。

　　第三、讲好课是关键。党校教师要具备恰当转换学术话语和政治话语的能力，讲课要有理论深度，更要有大量鲜活的实际事例。要了解学员的思维方式和习惯，准确把握所引用案例与所讲理论的相关性，用实际案例为理论做注解，这样听起来很形象、很易懂，才能让学员很乐于接受。

　　第四、有价值是归宿。这个价值可以是提升学员的政治能力、国际视野、文化素养、理论积累；也可以是问题探讨、案例学习、经验借鉴。总之一堂课要对学员有价值，让学员有收获。

　　齐 娜

　　

　　通过跟班听课，见识了不同老师、教授、领导的讲课风采，了解了各领域的相关理论与实践成果，学习了不同的课程架构与逻辑安排，感受了各具特色的讲课方式与风格。

　　我深刻感受到，只有多接触多见识多了解，才能开阔视野，这些课程特别是省精品课、全国精品课为我们做了一个个非常好的示范，可以为我们今后的讲课打开思路，有很高的借鉴和学习价值。博览众家，深耕自己的研究，立足自身特色，才能找到最适合自己的讲课架构、逻辑、方法与风格。

　　同时，更加看到了自己与名师名家的差距，今后我们也要站上主体班的讲台，所以即使自己无论是理论还是授课表达都存在很多不足，也必须以台上名师的高标准要求自己。未来的很长一段时间，要低下头来，深耕自己的研究领域和主责主业，努力学习，不断打磨，反复练习，让自己能够有实力、有自信、有底气立稳三尺讲台。

　　张米米

　　

　　这次跟班听课学习，不仅深化了我对党校主体班授课形式的认识，也提升了我的政治素质和党性修养，为新教师后续如何授好课提供了范本、树立了标杆。

　　第一，讲授课程目的要明确。本次跟班聆听的课程囊括内容丰富、主题不一，涉及历史、经济、文化、安全等不同领域，每位主讲者都遵循不同思路、依照不同角度深刻阐述了不同领域的内容成果。必须明确的是，尽管授课方法、授课风格、授课内容不同，但授课目的是明确一致的，那就是通过学术讲政治。

　　第二，讲授课程视野要宽广。讲授课程时除了用“中国话语”讲好“中国故事”，也要将视野放宽至古今中外各维度，更直观地展现中国之治的优越性。比如在《深入贯彻落实总体国家安全观》课程中，通过阐述中美关系形势演变来凸显增强国家安全意识的必要性。

　　第三，讲授课程风格要生动。课程讲授的质量不仅从课程内容的深度体现，也和讲授者的语言表达息息相关。章凝老师讲授的《马克思主义：照亮人类前进方向的科学真理》使我印象深刻，他通过精湛的语言表达由表及里、由浅入深展现了马克思主义波澜壮阔的发展史，充满激情的上课风格令人深受感染。

　　第四，讲授课程落脚点要实际。实践是认识的最终目的和归宿，主体班的授课主体是市内领导干部，这就要求授课者必须深入了解省情市情，授课时结合当地实际，把讲授的内容最终落脚转化为对实践工作的指导，从而给予授课主体一定的启发。

　　张 琼

　　

　　我认识到，想要做一名合格的党校教师、一名优秀的党校教师，首先，要有足够的知识储备，这个储备不仅仅是书本上得到的故事、概念、理论，而且要结合自己的思考和感悟，形成自己的思想和逻辑体系，拥有自己的观点；其次，学习党中央的相关重要文件和精神指示，做到已有的知识能帮助自己理解甚至是更深层次的挖掘中央的思想；再次，在授课过程中，如何让学员被带入、被吸引，问题导向和授课语言就显得尤为重要，步步设疑、层层深入、旁征博引、诙谐幽默、抑扬顿挫外加适当的肢体语言，应该来说，本节课就不会太差。如果说，能在课堂结束后带给学员深刻的思考，抑或是在某个方面有所获得，不管是知识上的收获还是思想上的升华，我认为本节课就算得上优秀了。

　　张亚东

　　

　　这一次的跟班学习是本人教学生涯中重要的历练，学识明显增长、视野更加开阔、思路不断拓宽，为下一步的教育实践打下了坚实基础。一是进一步增强了学习动力。置身于新的工作环境，本人深感自身知识贫乏，视野狭窄，潜力欠缺，差距较大，如果不努力学习、不及时提高，则会被岗位淘汰。二是进一步增强了职责意识。同事们兢兢业业、严谨务实的态度，让我深切感受到他们爱岗敬业、甘为人梯、无私奉献的工作态度。三是进一步提高了讲授能力。通过聆听课程教学，本人掌握了授课方面的一些要领、方法和技巧，了解了怎样才能备好一堂有深度、寓教于乐的专题课。

　　(供稿：教务处)

　　(摄影：陈 军)

　　(编辑：刘祖盛)

　　(审核：陈黎黎)

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