给孩子建个家庭科学实验室

　　近年来，我国科技领域捷报频传，“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游、“北斗”组网等，都是街谈巷议的热门话题。

　　如何更好地通过家庭教育对孩子普及科学知识？建立家庭科学实验室，或许值得尝试。

　　什么是家庭科学实验室，就是以家庭为单元，拿出一部分住房空间，购置一些必要的实验设备，开展一些适合家庭的科学实验。

　　为什么要建这样一个实验室呢？主要目的是发挥好家庭的作用，来提高学生的科学素养。一方面，学生的科学素养需要提高。随着我国科技事业和教育事业的发展，全民的科学素养在不断提高，但就目前教育现状和资源配置来看，学生的科学意识和科学素养仍存在“短板”问题；另一方面，家庭在提高学生科学素养方面有巨大的潜力。家庭是学生教育的重要载体，父母是学生的第一任老师。但目前我国家庭教育主要是为学生考试服务，家长围绕着“分数”转，科学教育在家庭教育中处在次要地位，家庭里缺少科学教育的基本设施，家庭整体科学教育水平还不高。当然，有的家长对孩子的科学教育也很重视，舍得花钱，但科学教育质量不高。

　　建设家庭科学实验室有什么意义呢？一是有助于提升学生科学素养。比如城市里的孩子，有不少都不知道农作物怎么生长，分不清小麦和韭芽。建立一个实验室，有助于解决这些问题；二是有助于家长和孩子形成新的互动关系，增加家庭生活的内容和乐趣；三是有助于带动科学消费，拉动经济增长。对于家庭来讲，投资科学，收益率很高，对于国家来讲，如果成千上万个家庭都来建设这样的实验室，其经济价值是巨大的。

　　建设家庭科学实验室需要解决好三个方面的问题。一是要解决好设施的问题，与学校和科研单位的实验室相比，家庭实验室可能不会严格完整、有体系，而只是适合家庭特点的一个建设项目，必须适合家庭住房状况、经济状况、家长的文化水平和科学素养等特点，所以这个实验室购买设施不能求“全”，而要“实用”，要突出重点。在很多城市，一个家庭拿出1万元建个科学实验室是基本可以承受的。当然，家庭条件不一样，家长情况不一样，如何建还是要“因家而异”。二是要解决好实验项目的问题。设施配置要和实验项目一致，要简便易行。比如农作物生长方面，可选蔬菜、水果的种植和栽培项；生物学方面，可在显微镜下观察植物细胞组成，栽植花草并电影先生观察其生长规律；天文学方面，可通过望远镜观察星体，了解掌握基本的天体知识；化学方面，开展与日常生活相关的盐、碱、醋等物质的简易实验，做一些简单的化学反应实验等等。三是解决好实验机制的问题，家长、教师、社会应共同努力，解决课题选择等问题，孩子们也可以成立各种兴趣小组，实现资源共享。

　　（纪维建）