“手博士”

　　一门好的课程，是教育机构立足和生存的根本，而好课程一定源于最严谨最科学的课程设计。今天我们就和大家一起了解下中国幼少儿科学启蒙教育知名品牌——“手博士”的课程设计的优势及特点。

　　说这个话题之前我们想和大家分析一下当前幼少儿科学启蒙教育公司的情况，了解科普教育的人都知道，目前幼少儿科学启蒙教育有两类公司：工厂型公司、培训加盟公司。

　　工厂型公司、培训加盟型公司是目前科学教育市场主要的两类公司。工厂型专注产品生产，培训加盟型专注课程--服务。工厂型的公司输出产品，培训加盟类专注课程的公司包装课程，这里“手博士”提到的概念是包装课程，因为我们认为这样的课程并不能称得上是设计。好的课程是要充分考虑如何能使孩子对课程内容吸收，即在课程设计中采用什么样的方式来赢得孩子的合作，这就是课程设计的专业之处。课程设计必须懂产品，这样才能更好的完成课程设计的使命，同时兼顾到课程的趣味性和科学性两方面。

　　现在课程一般的模式是工厂型公司负责产品生产、研发、销售；培训加盟型公司如果有课程研发团队会专门研发适合孩子的课程，如果没有可能还要合作教育研发公司进行课程的设计。这样带来的后果其实很明显，就是产品和课程以及用户之间脱节，所以这样的产品不科学，不是我们说的好课程。

　　“手博士”的出现，对行业内的痛点进行了弥补。

　　2018年北京迪儿思教育科技有限公司旗下高端加盟品牌——“手博士”，正式问世。“手博士”课程结合当前幼少儿科普教育的特点，以最新的《义务教育——小学科学课程标准》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，针对中国幼少儿群体专门打造而成。

　　“手博士”在原有产品上进行了升级，更科学、更高端、更有趣；原材料的品质提升，内容更丰富，外观更漂亮；采用插件设计，体验感大大提升，材料循环使用

　　整体设计更加科学，制作针对儿童特点设计；课程教辅资料体系化升级，材料课程完美组合。

　　“手博士”科学教育定位于中国科学教育普及化课程，依托STEAM教育理念中的学科交叉理念，深度结合教育部近期提出的《义务教育——小学科学课程标准》中的知识原理内容进行延展设计。内容不仅包含科学四大板块的知识内容，同时又增加了创意总结课程作为补充。最终实现课程体系完整、内容丰富以及多维度的体验。

　　“手博士”独创的三维一体课程体系有三个维度（学生年龄维度，知识体系维度，教育理念维度），每个维度都有自己的理论基础，并依据国家教育部最新的《义务教育—小学科学课程标准》达到手博士核心素养的课程目标。

　　正是由于“手博士”的课程的不断探索和深入追求，“手博士”课程被纳入“十三五”国家重点课题《中国青少年科学普及化教育实践与研究》和《中国青少年科学素质培养标准》；《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》子课题：小学及幼儿园科普活动模式研究；《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》子课题：中小学科学与技术教育相结合的模式研究。

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