一张“别出心裁”数学答题卡，暴露初二现象，聪明家长懂得如何做

　　在这节奏飞快的新时代里，无论生活、工作、学习，我们都希望加快步伐提高效率，争取在正确的时间里做正确的事情。

　　家长对孩子的教育，也表现得更上心、焦虑了许多。当各种攀比、催逼、急于求成汇集在一起，父母早就把“遵循成长规律”、“静等花开”等丢到了爪哇王国。

　　

　　俗话说：龙有龙道，鼠有鼠洞，每个人的人生轨道都有自己独特的轨迹。可在如今教育内卷化愈演愈激烈的当下，仿佛唯高考才是所有孩子的唯一出路。

　　家长才不管孩子是不是读书的料，反正都统统地往升学路上逼着往前走。可怜的孩子们，心再苦身体再累都敢怒不敢言。

　　这不，吉林一初中女生，看着试卷上的几何题目就如天书，根本找不到下手的切入口。

　　于是，她洋洋洒洒地在答题卡上写下了心中的不满和愤怒：

　　人生就像线条，早就有规范答案，正如别人的“成功人生”。无论你再有想法、创意，他们在乎的不是好与不好，而是对与不对。

　　我们只有规规矩矩地听从父母的话，在人生路途中刻下一个个千篇一律的“标准答案”......

　　

　　说句公道话，这名初中生能通过自己的经历，总结出如此富有哲理的话，不仅毫无保留地表达出自己的想法和见解，而且一针见血地披露了一些教育弊端。

　　更为主要的是，这名女生的情感代入能力实在太强了，说出了很多同龄人不敢表达的心声。有人说，这孩子应该是学文科的“好苗子”，有思想 ，有见地。

　　当这张数学答题卷上传到网络后，留言区的评论却亮了，有人说绝对是文科生的好料子！也有人说这么简单的数学题都答不出来，高中肯定考不上。还有人说把数学老师难住了，这样的答案到底要不要给一点辛苦分。

　　

　　学生家长也表示，孩子从小就偏科严重，压根就不喜欢数学，再加上性格方面个性鲜明，不愿意“墨守成规”随大流，所以才会将数学卷答成语文卷。

　　其实，这种把数学题当语文作文的解法，并不是偏科这么简单，因为学生的学习态度是不端正的。连语文老师都表示：这样的锅背不动了！家长还是多关注孩子身心健康。

　　读初中的孩子已经到了青春期，这是一个多事之秋，也是人生最为关键的成长期。青春期孩子的身体、生理发生巨大的变化，导致心理上也会发生很大变化。

　　随着青春期孩子自我意识逐渐强烈起来，他们的言行举止也会随之改变，对于追求“标新立异”的行为，并不是错得离谱，大可不必大惊小怪的。

　　即便他们的行为过于挑战老师或家长的“权威”，老师或家长都要先学会接纳，然后有迹可循地找到“出格”行为背后的动机，了解孩子的真正需求，再顺势而为地正确引导。

　　

　　学生的学习态度决定学习成绩，若是孩子对学习过于抵触、反感的话，那成绩差就并不意外了。如何引导孩子度过人生这个难关，关系到此后的人生观、价值观和世界，这就很考验家长的做父母的能力，最起码要明白以下几点：

　　界限

　　教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　而不少家长过于重视孩子的教育，整天像架直升机一样盘旋在孩子的头顶上，做无死角全方位监控，生怕孩子走偏了规划好的路线。

　　从全程陪写作业，到寸步不离接送放学上学，再就是从学校到辅导机构无缝连接。这种培养模式，说得好听是对孩子负责，希望孩子赢在升学的路上，说得难听就是在打造一个没有思想、没有灵魂、没有自己的机器人。

　　

　　孩子只是经由父母来到这个世界，他们是独特存在的个体，他们有自己的成长规律、个性发展和情感需求。家长该为孩子做什么，不该操心什么，一定要把握好界限。

　　全局

　　高考并不是人生的终点，而培养孩子终身幸福能力，才是父母首当其冲要做的，培养孩子就如种树。

　　我们要想办法让树苗儿的扎根又粗又密，才能为树干的成长保证充足的水分和营养，树干才有可能粗壮挺拔，这棵树才容易长成参天大树。

　　孩子的人格（自信心、性格、情绪）相当于树干，这才是支撑整个生命力的核心。自信的人不一定能成功，但不自信的人一定成功不了。

　　

　　次序

　　我们在各种催逼孩子学习、写作业的时候，常常忘记了养育孩子的初衷。当孩子还是一个小胚胎的时候，相信所有的父母对孩子的期望有且只有一个，那就是健康！

　　孩子的身心健康，才是养育孩子的重中之重。那么，父母在陪伴孩子成长的过程中，一定要把握一定的次序：亲情第一、人格第二、知识第三。

　　接纳

　　不管孩子是学霸还是学渣，不管孩子听话还是调皮，不管孩子大智若愚还是大愚若智，父母都要一如既往地接纳当下真实的孩子。

　　接纳，并不代表毫无底线和原则，而是接纳当下的孩子，然后去觉察孩子不良行为背后的动机、情绪，并且表达出来及时给予肯定。

　　

　　每个孩子都像植物一样，有积极向阳的一面。父母给出的肯定越多，孩子就越阳光、乐观、自信心满满。

　　父母是孩子的陪伴者、倾听者、领路人，及时并正确地引导孩子，正确的看待学习的困难与挫折，并帮助学生渡过学习上的难关。

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