线上课堂让教育更有力量

　　2020年年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了泰节假期原本的节奏,随之教育部发布了延期开学的通知,全国各地为保障学习进程发出“停课不停学、停课不停教”的口号，让在线教育成为热议话题。线上课堂因其突破时空的特性,打破了传统课堂教学的限制,让人人皆学、处处能学、时时可学成为现实。因此,我们应利用好线上课堂这一渠道，充实教育力量。

　　线上课堂聚合优质资源,促进教育发展。当前,受社会发展多重因素的影响,我国仍有许多偏远地区及乡镇地区的教育水平处于落后阶段,同城市教育相比存在较大差距，制约着我国教育的发展,也成为这些地区的广大学生进步的障碍。随着信息技术的发展,让更多人享有优质教育资源已不再是难事。一根网线、一款好的教育产品,让线上课堂实现了学生与来自全国各地优质师资的实时互动。疫情期间,线上课堂更是打破地区封锁线,让海量优质教育资源走近学生,让“停课不停学”变为现实。2020年国务院政府工作报告提到的“推动教育公平发展和质量提升”“让教育资源惠及所有家庭和孩子,让他们有更光明未来”的目标,随着线上课堂的发展逐步实现。

　　线上课堂兼顾学生身心,助力全面进步。面对线上课堂只是简单把应试教育搬到网上的质疑和线上课堂增加学生学习负担有损视力的言论,线上课堂科学合理设置课程安排,努力做到令学生的健康生活和进步成长两不误。疫情防控期间成都双流区实施“四维一体”教育,通过线上课堂开展假期常规安全教育,充分展示区内各校坚决落实五育并举、全面发展素质教育的良好生态。而其他各地区的线上课程也把线上体育课、线上手工、线上亲子活动等纳入课表之中，结合线上视频的监督考核方式，进一步敦促落实。由此可见,线上课堂可以成为助力学生全面发展的重要举措。

　　线上课堂传递爱心力量，强化社会责任。正所谓“隔绝疫情不是隔断真情”,线上课堂让抗击疫情的一段段英勇事迹传递到每位学生身边,也让家国情怀、社会责任得以延续。在线上课堂,我们看到了全国各地驰援武汉的医疗团队、物资设备不断输送，看到了钟南山、李兰娟、李文亮等抗疫前线的英雄人物，看到了一个个为武汉加油喊、为人民祷告的身影，我们也在这些不断重复的画面中认识到作为公民的责任。

　　线上课堂以其更加丰富多元化的方式,将疫情的第一线展在学生眼前,唤起每位学生及其家庭乃至全社会的爱心力量,为同心抗疫贡献量。

　　线上课堂是打破地区限制，拓宽教育广度；也是落实素质教育,夯实教育深度;还是呼唤 众人力量，延伸教育温度。在“互联网+教育”不断成为潮流的当下,我们更应加强对线上课堂的宣传运用,让我们的教育更有力量,更加温厚。

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