你有申报正高级教师的梦想吗？要实现这个梦想，经过多少难才行哟

　　我是阿进老师，专注于助力中小学教师职称申报，点击右上方“关注”为你分享教育和职称那些事。

　　

　　石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。——《吕氏春秋》

　　很多老师，都问我，阿进老师，你是副高还是正高，我说是副高，那你还打算报正高吗，能说一说，报正高如何准备吗，我回答，我不打算报正高了，因为今年已40有8，已近知命之年，不想那么辛苦了。报正高的事情，留给年轻的老师了。

　　还有，我是乡村教师，申报正高级教师，对于，乡村教师来说，比登天还难呀。

　　我们可以来对照一下，正高的一些基本条件，来看看，如何难法。

　　一、申报中小学正高级教师需具备以下条件：

　　具有大学本科及以上学历，并取得中小学高级教师专业技术（职务任职）资格 5 年以上。

　　解读：这个没问题。

　　

　　一、育人工作。

　　具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，贯彻落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。从教以来担任班主任工作 8 年以上，任现职以来教书育人成果突出。

　　解读：这个担任班主任工作 8 年以上，估计淘汰蛮多老师了，对我来说，没问题，都17年了。

　　二、教学工作量。

　　（一）完成教育主管部门和学校规定的教学工作量，近 5 年来，中小学专任教师周课时 10 节以上（班主任、或中层管理人员、或党务工作人员，周课时 5 节以上，跨学科或跨年级的 6 节以上；心理健康教育专职教师周课时量 6 节以上,每年接受学生咨询时间不少于 180 小时或 180 人次），每学期听课 15 节以上。校级领导至少担任一个教学班的学科教学，每学期听课 20 节以上。

　　解读：这个又淘汰一部分老师，我一直在一线，这个没问题。

　　三、循环教学经历。

　　从教以来，幼儿园教师有 4 次以上循环教学经历，中小学教师有 2 次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作 4 年以上。

　　解读：这个又淘汰一部分老师，这个对于我来说，也容易，24年教龄，8次循环了。

　　

　　四、示范引领。

　　近 5 年来，中小学教师每年承担校级以上公开课 1 次，累计承担县级以上公开课或县级以上教育教学交流专题发言、或作为专家在市厅级以上师资培养活动中累计承担评审、评估、讲学、培训等任务 3 次。教研员每年承担县级以上教学专题讲座、或培训课、或公开课 2 次，累计承担市厅级以上专题教学指导报告、或培训课、或公开课 3 次。

　　解读：这个够呛，会淘汰很多老师了，像我们，在乡下，有多少次机会去县上公开课，并且是3次，并且已得副高，好意思和年轻人去抢上吗，呵呵，别的老师，我不知道，这个，我完成不了。

　　五、培养骨干教师要求。

　　近 5 年来，培养和指导青年教师 3 名以上，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，并有明显成效，其中至少有 1 人成长为县级以上骨干教师或优秀教师（教学点教师不作要求）。教研员至少指导 5 人成长为县级以上骨干教师或优秀教师。

　　解读：这个够呛，会淘汰很多老师了，这个对于我来说，脱几层皮去做，还勉强能完成。

　　

　　六、参与教学改革要求。

　　近 5 年来，按照最新的教育教学改革要求，运用先进理念，围绕立德树人的总目标，创新课程设计和教学方法或管理方法，为学生（或被指导教师）开设相应的选修课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习或综合实践活动，能独立开发地方或校本课程。心理健康教育专职教师或科技辅导专职教师每年组织全校性心理健康教育活动或科技教育活动 2 次。中小学校级（园）领导至少开设过一门选修课程或主持开发一门地方、校本课程并在校级以上使用一年以上。教研员具有主持、指导和引领本学科本领域或一定区域范围内教育教学研究的能力和水平，每年策划并组织县级以上本学科教育教学科研活动 2 次，或推广 1项以上先进的教育科研成果。

　　解读：这个脱几层皮去做，大多数老师，都能完成。

　　第十二条 业绩成果条件

　　取得副高级专业技术（职务任职）资格以来，具备下列条件：

　　一、积极实施素质教育。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中发挥了示范和引领作用。

　　解读：这个脱几层皮去做，大多数老师，都能完成。

　　

　　二、教育教学效果显著。

　　（一）所教或所指导班级形成良好的班风、学风，思想道德教育成绩显著，担任班主任或所指导的班级被评为市厅级以上先进班级，或者本人被评为市厅级以上优秀教师（优秀班主任、优秀教育工作者、名师、优秀少先队辅导员等）。校级领导除具备上述条件外，所管理学校还须获得市厅级以上政府奖励。

　　解读：这一条，已淘汰百分之80以上的老师，对于乡村教师来说，淘汰百分之90以上了，说来惭愧，教学24年多了，我还没有获得过县级优秀教师和班主任，更不用说市级了，呵呵。

　　（二）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，市级教学能力考核评为优秀；或获得由市级教育主管部门（教研部门、学科教学专业委员会）组织的本学科课堂教学评比（教学技能比赛、少先队辅导员专业技能比赛）一等奖以上奖励，或获得市厅级以上政府奖励。在本学科领域中具有较高知名度。积极参与学校教学改革、在推动教育管理、教育教学方法创新，推广教育教学先进经验工作中取得显著成绩。

　　解读：这一条，淘汰百分之90以上的老师了，对于乡村教师来说，百分之99淘汰了，哪个有机会去市里比赛，并且或得一等奖呢。比西天取经还难。

　　（三）教育教学研究能力强。中小学教师主持完成市厅级以上教育教学科研课题 1 项，并参与完成自治区级以上教育教学科研课题 1 项；或主持完成市厅级以上教育教学科研课题 2 项。教研员主持完成 1 项、参与完成 1 项自治区级以上教育教学科研课题。

　　解读：这一条，估计也是淘汰百分这90以上老师，看清楚哦，是主持，是市级，太难了，就是能完成，不知要脱几层皮哦，还是身体健康要紧。

　　

　　第十三条 论文、著作条件

　　取得副高级专业技术（职务任职）资格以来，具备下列条件之一：

　　一、实行“代表性”成果评价制，中小学教师（教研员）提供能体现本人专业技术能力水平的相关论文著作、教案、决策咨询报告、专利成果、项目报告、工作总结等相关材料 1 份（项）。

　　二、中小学教师公开发表本专业高水平论文 2 篇；或公开出版本专业教育教学著作或教材 1 部（独著或第一作者）。教研员公开发表本专业高水平论文 3 篇，其中 1 篇在国内权威刊物或广西优秀期刊上发表；或公开出版本专业教育教学著作或教材 1 部（独著或第一作者），公开发表本专业高水平论文 1 篇。

　　解读：这个也淘汰部分老师，对于我来说，只要努力，也能达到。

　　

　　综上所述，我是不可能再去报正高级教师了，时间不允许，精力不允许，因为太难了，据我了解，至目前为止，我们县还没有一个老师是正高级教师，那么优秀的老师都没有评上，我作为乡村的一名普通一线教师，就不要想了，呵呵。

　　但是，作为年轻优秀的你，你可以为申报正高级教师这个梦想而奋斗，祝你们成功！

　　大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。——（唐）李白

　　年轻优秀的副高级教师的你，为正高级教师这个梦想而奋斗吧，万一实现了呢。

　　你好，我是阿进老师，一线教师，南宁市骨干教师，南宁市优质课获奖者，南宁市作家协会会员，中国法学会会员。在纸质媒体公开发表各类文章两百多篇，出版有个人诗集《笛声遥远》。爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，阿进期待与你进行交流！特别是有关职称申报的，多多交流，预祝今年申报的老师都能通过。

　　

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