[浦东]福山外国语小学：“后浪”奔涌向潮头 “全人”发展育未来-青年教师研修项目

　　

　　“整体设计、分类推进、联动发展”是上海福山外国语小学 推动教师发展的基本原则，根据青年教师、经验型教师、骨干教师等各级教师的发展状态，以需求融合为起点、以项目研究为核心、以任务驱动为抓手，全面规划教师整体发展，逐渐形成“基于项目任务驱动的教师团队建设”策略，既让教师专业走得深，也让教师整体性、全面性拓得宽，既有教师个性成长，也让团队协作更加融合。

　　针对日益优化的教师队伍，不断涌现的新鲜血液，学校整体设计，确立青年教师研修项目，助推青年教师全面个性成长。2020年7月8日、9日，40多名教龄为1——5年的青年教师主动报名，如约相聚福山四楼多功能厅，参加福山青年教师研修项目启动仪式，开启新的成长历程。

　　浦东新区教发院刘文杰副院长应邀参加了启动仪式，特级教师李庆明老师和浦东新区教发院姜美玲博士聘为本次青年教师研修项目导师，他们将和学校的骨干教师团队一起，陪伴并指引青年教师成长。

　　福山青年教师研修项目首次活动为期两天，包含“福山博雅讲堂”、“福山文化沙龙”、“福山教海探航”、“福山佳片有约”四个板块。青年教师们在专家老师的指引下、同行伙伴的携手下，分享讨论、合作共研，在全面发展的道路上迈出了新的步伐！

　　

　　

　　启动仪式——奏响发展乐章

　　

　　作为学校发展的领头人，钱芳校长一直重视教师队伍的建设，致力于为教师打造全人发展、幸福成长的平台。钱校长介绍说，在此次研修项目的酝酿过程中，学校核心团队和专家进行多次探讨，旨在拟定出更适合福山青年教师发展的研修项目。努力尝试在青年教师发展的模式上实现激发青年教师自主发展的内驱力的创新突破，一是在源于需求的基础上，引领需求，制造需求，激发青年教师发展的内驱力；二是变换组织形式，以自主加入，轮值主持为主，增强青年教师发展的内驱力；三是专家引领的创新，常任导师指引，校内骨干团队引领，青年伙伴互助，立体助推发展，由内驱到全面。

　　钱校长说，本次研修项目围绕全人发展、幸福成长的教师发展理念，以“文化强师”为战略，以青年教师研修为突破口，以新通识研训为抓手，以现场、线上、自主学习为策略，开展“福山精品书坊”、“福山博雅讲堂”、“福山文化沙龙”、“福山佳片有约”、“福山教海探航”、“福山艺林萃英”六大研修活动。除了专家主持的推进方式以外，后续还将激发青年教师的能动性、内驱力，安排轮值主持。

　　

　　

　　

　　

　　

　　刘文杰副院长对于学校追求全人发展、幸福成长的教师发展理念非常欣赏，对于学校重视青年教师系统化、全面性培养，有规划、有设计、有步骤提高青年教师的综合素质也特别赞同，他说，刚入职的青年时期是教师职业生涯的开端，是重要的起步阶段，要扣好教师职业发展的第一粒“扣子”，对将来的幸福成长一定是非常有价值的，福山外国语小学在这一方面做了很好的表率。

　　

　　对于区级层面如何推动教师发展，刘文杰副院长介绍说，教育发展研究院特别重视各级各类教师的成长，努力为教师们搭建各类平台，近些年也取得了非常不错的成绩，期待福山青年教师努力提升自己，早日在各个平台展露风采！

　　仪式上，钱校长和刘文杰副院长为特聘导师颁发证书。

　　

　　博雅讲堂——聆听教育理念

　　

　　

　　李庆明老师作了主题为“‘思深深扎根于到场的生活’——我的学思历程与转向”的讲座，拉开了研修项目活动的序幕。

　　

　　

　　

　　李老师用自身成长的实例鼓舞着青年教师。他说大量的阅读积累对于他的教育探研有着巨大的影响，在几十年的砥砺中，他努力实践着自己的教育理想，坚守着自己的教育梦想，并不断创新。他说教育应是以回眸传统、立足现代、面向未来的姿态，构建回归原点的新教育。教育应利用现代文明成果，继承中外优秀传统，全力打造自然发展和自由发展的“文化人”，释放天性、回归生活、体验真情、启迪智慧。这些都是李老师几十年来对教育的理解与凝练。

　　无论是从视频《江风海韵》还是李老师的亲口讲述，李老师那几十年如一日坚守心中的教育理想，不怕困难，不言放弃的精神给青年教师们留下了深刻的印象，这就是一位优秀教师的发展历程。青年教师黄懿琳老师说：“李老师的成长故事令人敬佩，他的教育经历值得我们用心学习。在教育过程中，我们应既要言传又要身教，以实际行动做好示范。”青年教师冯秋桐老师分享道：“李老师对教育、对孩子质朴的、发自内心的热爱深深触动了我。我要努力向李老师学习。”

　　文化沙龙——交流教育心得

　　8日下午，由李庆明老师、学校骨干老师吴屹老师和青年教师周平老师的共同主持下，展开了一场亲切的文化沙龙。大家踊跃提问，畅所欲言，相互诉说着教育中碰到的困惑，教育中感受到的幸福。对于青年教师的困惑，李老师、钱校长、吴老师也是结合自身的经历，鼓舞着青年教师们勇敢去面对。对于青年教师的感悟，“过来人”李老师、钱校长、吴老师也很是欣赏，这样的感悟精神，就是对教育的研究，一定会取得丰硕的成果。时光流逝，在相互交流和碰撞中，青年教师对自己的教育理想、教育追求有了更加全面的认识，从专家老师、骨干老师的身上也深受启发，更加坚定内心的发展目标，更加有动力去发展自己，成长自己。

　　专家老师、骨干老师所传达的精神和理念，就像李庆明老师演绎的《YouRaiseMeUp》一样，鼓舞着青年教师，在往后的日子里，相信青年教师一定会怀揣着爱与执着，不断阅读、探索、实践。站在前人的肩膀上，青年教师将更加主动去思考，去记录，去沉淀。

　　

　　

　　教海探航——共享教育经验

　　7月9日上午，在学校教师发展管理团队的精心策划下，课程发展部王劲春老师主持了学校青年教师与深圳南方科技大学第二实验学校团队的在线交流，共享项目经验，共探教育发展。之后，学校青年教师开展“中国传统戏曲文化学习了解”为主题的现场项目创意设计实践。

　　线上传递设计理念

　　南科大二实验的教学科研中心主任王思思老师通过《课程引领教师发展——统整项目课程探索》的讲座，让学校青年教师对统整项目课程的设计理念有了更为深刻的了解，秉持将学习和生活联结，让学生置身真实的情境，解决真实的问题。统整项目课程以学习者为中心，多视角建构不同的课程模型：学科内统整、跨学科教学、跨学科统整、超越学科的主题统整……阅读贯穿于整个统整课程，成为学习的底层支撑。

　　

　　团队内的两位课程项目负责人分别进行了案例分享，伍嘉敏老师从课程起源、课程设计、课程实施、课程评价四方面介绍了三年级《一棵树的价值》的课程研发过程，刘瑞草老师从集体大课、分组课、社会实践三个方面阐述四年级《茶文化》课程亮点。每个主题都会从多个角度进行分组，学生们可以根据兴趣进入不同的分组，课程通过不同的形式和方法，提高学生的团队协作能力、沟通能力以及解决问题的能力。

　　学校分享优秀项目

　　学校青年教师王洁羽老师分享了一年级数学团队在几何实践单元做的《不一样的尺》项目。考虑到传统教学中弱化了度量的前期体验，数学组老师们从学生的疑难点出发，鼓励自己去做一把能实际运用的尺子，经历尺子的产生过程，感受“再创造”或理解“再创造”的逻辑，培养学生的解决问题及设计制作能力，体会数学源于生活。

　　李旖文老师分享了外语节活动期间一年级开展的“停车难”项目化学习案例。她说：“我们希望孩子们在项目开展中通过搜索信息、调查居委会、咨询身边人等各类技能，开展协作式、探究式学习。进一步了解城市发展对市民居住条件的影响，以及对如何解决“停车难”问题提出新观点、新办法，并畅想未来城市小区的基建、文化和形态。”

　　两位青年教师的分享，得到了南科大二实验的教学科研中心主任王思思老师的称赞，她说，两位老师表现出了很好的专业能力，项目中积累的经验值得借鉴。也可以看出项目研究中，青年教师真的在成长。

　　

　　分组尝试项目设计

　　季丹辰老师和沈彦仁老师以“传承中华优秀文化”为主题，以传统戏曲为切入点，对项目化学习和戏曲知识作了简单介绍，邀请现场的青年教师共同参与到现场项目创意实践。

　　

　　在场的青年教师以不同学科类别进行自由式组合，经历开放式讨论、创意式设计和互动式分享，完整地体验了一把项目化学习设计的过程。老师们在实践过程中感受了项目化学习设计的乐趣，在思考中萌生出许多新问题。组内交流和集体展示的过程有助于增进青年教师之间的了解，紧密关系，在项目介绍中碰撞出跨学科融合的思维火花。

　　

　　

　　

　　

　　

　　活动后，沈老师从本体性知识的角度给予了点评。王劲春老师则从项目设计的角度为青年教师指点迷津，他认为应该从学生的角度建构项目化学习的意义，明确项目研究的目标是什么，设计驱动型问题时要考虑能否贯穿整个项目的研究过程以及怎样才算驱动的问题。

　　“传承中华优秀文化”主题项目探究也将在七月底、八月初，推向学生，让项目落地，让学生受惠，青年教师们也将在项目中获得新的成长。

　　

　　佳片有约——探寻教育初心

　　午后的佳片有约，富萍、刘亦白、倪嘉骏三位青年老师在光影氛围中分享各自的教育点滴，带领大家探寻来自胶片中的“师道”。

　　倪嘉骏老师分享的《放牛班的春天》和刘亦白老师分享的《死亡诗社》，分别讲述了两位内心自由的老师在各自所处的阴暗、教条、刻板的学校内，如何用自己的人格魅力和独特的教学理念来激发一群学生生活热情的故事。

　　富萍老师更是从印度影片《地球上的星星》出发，结合自己从教五年中真实发生的教学案例，围绕“接纳特殊孩子，尊重每一个不同的生命体”和伙伴们探讨了教育中的包容与尊重。也坦言自己从最初不太懂如何和这样特殊的孩子相处，即使花了很多时间和精力依然效果甚微的“困境”中逐渐摸索，直到如今渐渐明白对不同的孩子其实应该要设定不同的目标和要求的成长故事。

　　

　　

　　

　　在两天四场的研修活动中，学校青年教师们热情满满，让多功能厅充满活力,期间碰撞出的一些思维的火花，体现了青年教师思考的深度和广度。就像电影中的台词所说：时间是你能给孩子最宝贵的馈赠。因为只有时间是在送出后不能被收回的礼物，它将永远属于受赠者。年轻的老师们在这一刻也是学生，在时间里不断积累，不断成长，同时也不断接受着，属于时间带给他们的礼物——自信和经验。

　　良好的开始，也坚定了学校青年教师研修项目的初衷——坚持全人发展，幸福成长。未来的一年时间里，我们将带着教育初心，继续开展不同主题的研修活动，突破自我、不断提升。

　　“志不求易者成，事不避难者进”，愿福山青年教师们能够通过这一年的历练，展现个人的风采、书写精彩的篇章！