研学共进 线上同行

　　幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响，为更好的促进幼儿社会性发展，惠济区新城中心幼儿园特组织教师参与《幼儿园社会领域教育教学及幼小衔接社会适应能力》专题研修班，帮助提高教师分析、解读幼儿和设计集体教学的能力。

　　丁宇清老师在《完整的成长—幼儿园社会领域教育略谈》中强调社会集体教学活动的价值，她表示在社会集体教学活动的主题来自幼儿生活，服务于幼儿的生活，并可以集中解决在某个发展阶段孩子所共同面临的问题。

　　在第二期的学习中楼瑞芳老师针对社会领域集体教学活动的素材选择策略、教学目标的制定和教学活动的基本流程进行了十分细致地讲解。在社会领域集体教学活动中“组织交流、讨论分析”是一项很重要的环节，教师通过基于幼儿认知经验发散性的提问，有助于幼儿交流思考、形成共识。

　　在培训的最后曹萍老师和唐云老师向大家讲述了真实的幼儿园社会课程故事，通过这些生动的课程案例，深化了教师对社会领域的理论基础认知，拓展了教师在社会领域教育教学活动的有效策略。

　　力学如力耕，勤惰而自知。线上培训，改变的是学习形式，不变的是老师们对学习的热情和对专业的不懈追求。虽然是线上培训，但教师们学习热情高涨，认真记录培训笔记，及时梳理教学实践过程中存在的问题和困惑。经过本次详细、全面、专业的培训，均受益匪浅。相信老师们将会把学到的运用到日常教学中，充分发挥幼儿的主动性,给孩子主动探究、发挥创意、迁移生活经验、承担责任的机会。

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