初一是一道“分水岭”？老教师直言：比起智商，3点习惯拉大差距

　　不难发现，很多小学时候还能考双百的学生，等到升入初中之后，成绩开始出现明显的下滑趋势，不仅很难考出高分，连保持基本的上游名次也不算简单。初一之后，不仅学习的内容变多、学习范围变广，而且这时候学生之间的竞争比拼，也不仅仅是简单地背诵几个古诗词或者是做几道数学加减法题目，需要更复杂的学习思路以及更新颖的学习思维，才能在多门科目中，形成自己的学习体系。

　　有人说初一是成绩的一道分水岭，作为快要临近退休的老教师曾可周而言，在初中执教的40年时间里，见过很多曾经被认定“聪明”的学生成绩不尽如人意，也见过很多看似天赋平平的学生，反而稳居前三名。曾可周直言，在初中阶段，比起智商，3点学习习惯其实在拉大成绩差距。

　　1、对细小问题的关注程度

　　曾可周直言，其实拉大成绩差距之间的原因，不在于是不是用更短的时间记住一个知识点，而是在同样的学习前提下，谁能对一个知识点理解得更透彻、掌握的更牢固，尤其是一些细微小问题上，反而是导致知识点融会贯通的核心，如果把一个小问题忽略掉，可能就会导致这一整个知识点学习得不够扎实。

　　曾可周发现，那些能够在考试中取得不错成绩的学生，其实更细心、更沉稳，对于一些看起来不甚重要的部分，也会更加的仔细认真，在这样日积月累中，一步步拉大与其他人的成绩差距。

　　2、完成作业的认真程度

　　曾可周直言，对于很多学生而言，作业只是增加自己学习压力，并不会认真仔细地完成，反而是只要草草了事，但是对于一些成绩稳定的学生而言，他们深知，作业是发现问题、巩固知识的方式之一，并且每天都有的作业，其实更是拉大成绩差距的关键原因之一，所以反而会更加认真仔细的对待。

　　能够认真地完成作业，并且常年坚持下去，这样的学生自然而然会在考试中拿到更多的分数。

　　3、讨论问题的积极程度

　　曾可周表示，每个学生要是想取得成绩，只靠自己完成是不可能的，与同学、老师进行讨论，是促进学习进步的关键一点。

　　曾可周发现，那些平时更爱与其他人讨论问题的学生，在平时学习的时候思路更开阔，并且学习角度也更新颖，而这也是他们能够不断取得好成绩的重要因素。

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