常州市局前街小学：研究类结构教学，促进类比思维发展

　　2020年12月8日，常州市局前街小学开展了“新基础教育”研究合作校阶段性成果展示——“类文与比较阅读”课堂教学及专题研讨活动。

　　全国“新基础教育”研究共生体各地区、各学校，“儿童成长节律学校生活”研究联盟校，常州市各区教师代表，常州市李伟平工作室成员和局小全体语文教师参与线上或线下观摩，观摩人数高达一万三千多人。

　　在此次活动中，局小的嵇文佳老师和李钰老师分别执教了低段和高段的类文比较阅读课。局小语文组高羽佳和卢赟老师进行了评课。常州市“新基础教育”研究会语文学科责任人金东旭校长作了简要综评。金校长认为这两节课都是基于课外自主阅读后进行的结构化教学，两节课分别呈现了“以点化类”“以类触点”的特征，课堂主要以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣进行有效的结构化教学。

　　常州市“新基础教育”研究会会长、常州市局前街小学校长李伟平和大家分享了局小“类文比较阅读”的研究过程和阶段性研究成果。

　　华东师范大学“生命实践”教学研究院院长李政涛教授全程观摩并作点评指导。李老师赞赏局小在“类文与比较阅读”课型上进行了序列性的整体策划、设计和实施，还对丰富的变革经验进行及时提炼，形成理论化的表达，展现了类文阅读教学研究的局小方案，是具有典范意义的。

　　李老师指出，学科育人价值的挖掘与转化是“新基础教育”研究类结构教学的一个独特起点。两节课都体现出语文学科独特的育人价值，教师关注学生的知识构建，更关注学生类比思维的培养。他针对两节课进行了具体而深入的点评，给予听课老师许多启发与思考。

　　最后，李老师提出了几点建议，希望局小语文团队的老师在日常教学研究中进一步处理好几组关系：情趣与理趣的关系、比较与朗读的关系，不同类文结构之间的关系、类文与类学生之间的关系。

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