双减落地以后，为何辅导班老师宁可转行，也不愿转型为高中老师？

　　要说2021年在教育领域较为惹人注目的大事件是什么？“双减政策”绝对是最值得探讨的议题之一。

　　“双减政策”的落地让一个意气风发的行业直接走向“夕阳”，于是不禁有很多人问，校外培训行业的数以千计的从业者，到底该何去何从呢？

　　

　　从“朝阳”到“夕阳”，机构、教培人员纷纷尝试转行

　　虽然资本进入教育行业的时间比较短，但是校外培训机构的发展却在短时间内呈现出势如破竹的态势，产生的市场体量也十分大，像一些校外培训的巨头，在辉煌时期，分校遍布全国几十个城市，教学点更是不计其数。

　　因为小学、初中的需求市场更大，这些校外培训机构针对义务教育阶段的发力点更大一些，而此次“双减政策”规定了不允许进行学科内知识的培训，这就让校外培训机构猝不及防，无法快速撤场。

　　

　　就目前各大校外培训机构的发展来看，大家都不愿意放弃手里的市场，学科这条路走不通，就纷纷转为国家倡导的素质教育。

　　网上出现了一个段子：“数学是体育老师教的，真的变成了现实。”在培训机构的转型下，机构内的老师也开始向素质教育老师方向转型，例如教英语的老师去教思维训练课、戏剧课……教育机构和机构内的老师们纷纷在寻找转型的出路。

　　

　　而在政策下，很多机构没能熬到秋天就已经倒闭了，这些倒闭的机构释放出大量的教师资源，这些老师们又该去哪里继续谋生呢？真的都如家长所想的那样去考编了吗？

　　难道宇宙的尽头真的是“考编”吗？

　　教师这个职业比较特殊，因为在众多职业中，教师职业的通用性比较低。例如今校外培训机构这个发展方向显然不是一个好选择，那么这些机构内的老师最好的出路莫过于考编，进入学校内做老师了。

　　

　　普遍人认为，编制教师工作稳定，可以安安稳稳地干一辈子。因为如今教师资源还是相对紧缺的，如果不是犯了特别大的错误，几乎就可以干到退休，并且退休后还可以享受津贴，十分不错。

　　虽然在大众眼里，辅导机构的老师转型成为高中教师是件正常的事情，但很多老师却并不愿意这样做。

　　双减政策落地以后，“教培人员”为何不愿意转型为高中老师呢？

　　“教师编”的好处想必不用笔者来多赘述，那么问题来了，为何辅导班的老师宁可转行，也不愿意转型为高中老师？其实这个答案还是很现实的。

　　

　　●高中教师岗对学历要求、专业要求更高，很多人不具备相关教学资质

　　教育培训机构因为是盈利属性，对于教师的选拔要求没有高中教师的选择要求高，只要有实力，学历、毕业专业都可以被忽略不计。

　　不过当这些“教培老师”想要进入高中任教时，就需要满足相应的标准，甚至连基本的教师资格证都没达到高中级别，想进入高中任教是有难度的。

　　●成为高中教师后收入会降低

　　很多校外培训机构老师的收入是很可观的，相应的，这些老师也很辛苦，因为他们按照课时来发放薪资。

　　

　　特别是在寒暑假期，校外培训机构老师的月薪可以达到几万块，这是高中教师无法达到的薪资。

　　培训机构的老师们会觉得校内教师的薪资对自己吸引力不大，因此宁愿再看看市场上其他行业。

　　●即便走入针对高中的补习机构，需求量也没那么大

　　高中的学习有点像“军事化”管理，学生几乎所有的时间都用在学校内，白天上课，晚上还会集中上晚自习。

　　

　　而高中阶段的知识以复习为主，高中生的时间很宝贵，对于校外培训机构的选择也大多是冲刺阶段进行短期拔高，总体需求量远远不如小学和初中阶段，即使走进高中的补习机构，总体收入也不可观。

　　拒绝了成为高中老师的教培人员，未来将何去何从

　　这些“教培老师”真的没有出路了吗？以下有两个方面可以参考。

　　一方面，可以往素质教育方向转行

　　

　　如今，教育培训行业的巨头公司们纷纷转型到素质教育，市场需求是可以培育教师的，而国家也在引导和鼓励素质教育的发展，未来素质教育的市场也会培育起来，老师们可以选择素质教育方向，继续任教。

　　另一方面，选择跳槽去有发展的机构

　　老师们还可以将目光转移到其他行业，利用自己自身的优势，寻找适合自己的企业，也是一个不错的选择。

　　今日话题：你觉得教培人员的“出路”到底在哪里呢？