研究显示：学霸并非天生！小学阶段养成这3个习惯很关键

　　什么是学霸呢？“学霸”一般而言有着轻松取得出众成绩的心态和能力，即便是别人都考砸的情况下，他们也可以轻松取得高分。

　　

　　于是在很多父母眼中，学霸往往都是自幼就拥有出众学习能力的人，可以轻松掌握各种知识。

　　同时以此为前提，认为只要一个人小的时候就显现出了很好的学习能力，那么其长大之后必然会成为一个“学霸”。

　　

　　但事实上，学霸的培养，不仅与老师和学校的辛苦付出分不开，更多的是来自父母背后的支持和监督。

　　因为学霸并非天生，更多的是来自后天的追逐和上进！如果孩子的自律和学习能力稍弱，那么就非常需要父母来做好背后的监护人了。

　　针对这一点，是有权威依据的。哈佛大学曾经进行过一项基于1万名学生、调研时长多达40年的追踪实验，最终实验结果显示，所谓“学霸”并非天生，而是个体的大脑在后天教育过程当中被训练出来的，并且大脑发育的最关键时期就是小学阶段，并且培养3种习惯是很重要的。

　　

　　对于个体而言，真正拉开学习能力差距的不是在学校当中所取得的分数，而是个体的学习习惯以及各方面能力。

　　

　　1.优秀的学习习惯

　　纵观那些能够被称之为“学霸”的人，当他们分享自己成功的学习经历时，往往都会强调一个重点，那就是良好的学习习惯。

　　

　　同样，哈佛大学的研究也验证了这一点：实验当中涉及到的成绩出众的学生们，往往并不是那些家长口中“最聪明”，平时课堂表现“最活跃”的孩子们，而是保持良好学习习惯的学生。

　　很多家长认为，只有上课认真听讲、积极互动，同时在课下完成学校布置的作业，才能够获得提升。然而这只是一部分，这两个重点有助于扎实的巩固基础，并不一定有利于学生学习能力的提升。

　　一些细节的学习习惯才是关键，比如在课前首先进行预习、在课堂过程当中有针对性地做笔记、课后及时通过练习等方式进行巩固，同时有效利用各种课外方式补充相关认知。

　　所以这种能力是成为“学霸”的一个关键能力。

　　

　　即便是对于许多到了大学之后，甚至已经成年的个体而言，想要研究某个问题时，做好准备工作、有针对性地进行攻克、之后通过实践积极地去论证自己的结论，也是十分有利于解决实际问题的。

　　2.出众的学习兴趣

　　对于许多家长而言，自己的孩子在学习当中难以取得良好成绩的一大问题就是“没兴趣”，无论学什么科目都显得十分无聊，提不起兴趣。

　　根据哈佛大学进行的研究，人们发现这种兴趣是可以通过人为的方式进行激发的，因为学科相关的知识总是有着完全不同的表述形式，所以我们可以说对于某种知识的兴趣与启蒙老师有着极大的关系。

　　

　　作为家长，其实对于子女学习兴趣的培养也是自己的一大责任。

　　这种学习兴趣在很大程度上与求知欲相关，幼年期孩子的求知欲都是非常强的，所以如何利用这种求知欲较强的特点，有意识地针对某种知识，将其与实际生活以及子女的特点进行结合，从而达到在学习兴趣上“事半功倍”的效果。

　　3.初步的逻辑能力

　　逻辑（logic）是源于西方学科体系当中的一个概念，原本为希腊语，狭义上逻辑指的是思维的规律，同时也指研究思维规律的学科，也就是哲学体系当中的逻辑学。

　　在广义上，逻辑泛指事物运行和发展的规律，包括思维规律和客观规律。科学研究表明，个体在十三岁之前，大脑都尚未发育完成，处于大脑的发育阶段。

　　

　　哈佛大学的研究结果也表明，那些能够取得好成绩的学生们，往往靠的不是对于相关内容的“死记硬背”，而是在理解的基础上进行思考和消化，最终将这一知识“化为己有”。

　　所以对于家长而言，在这个时候应该对于子女的学习状况加以仔细观察，确认其是真正在对于知识相关内容进行理解，而不是单纯的记和背某些固定的内容。

　　诚然，这项工作是十分具有难度的，因为此时很多孩子的理解能力都并不是很强，难以在理解的前提下掌握知识，所以适当培养一些子女的逻辑能力，对于某些事物的发展和存在进行了解，是十分关键的步骤。家长作为孩子的“第一任老师”，这种启蒙能力十分关键。

　　

　　由哈佛大学儿童发展中心所发布的“人类大脑发展”曲线图，如下图显示。在这个曲线图中，红色的线代表的是Higher Cognitive Function，即“更高认知能力”，它包括概念形成、解决问题、抽象思维、冲动控制、逻辑思维和创造力等能力，它发展的顶峰是在10个月到4-5岁之间。

　　

　　培养孩子的逻辑思维能力，家长可以从日常的生活小事入手，先帮助孩子建立数学逻辑概念。

　　比如带孩子整理玩具，可以鼓励孩子将自己的玩具按照从大到小的顺序依次排列好。让孩子体会同样的东西可以从不同的角度去寻找规律，还可以和他讨论为什么要这样分，比较不同分类的优劣。在这个充满乐趣的整理过程中，孩子的逻辑观念能够慢慢建立。

　　

　　除此之外，我们也可以借助游戏绘本的力量，不需要上辅导课，也可以为孩子塑造强大的逻辑思维，孩子在游戏中就能取得显著的进步！

　　这套《五味太郎思维游戏书》是日本著名的绘本作家五味太郎为孩子设计的逻辑思维启蒙书。书中的游戏从数感、逻辑推理、空间关系……等多个方面，多管齐下，为小朋友的数学学习，打下结实的基础。每个游戏设计都童趣满满，生活气十足，孩子爱玩还能提升逻辑能力。

　　

　　五味太郎是日本家喻户晓的绘本作家，曾出版过300多本作品，获博洛尼亚国际童书展插画奖、日本产经儿童出版文化奖、路傍之石奖等众多奖项，在中国也有庞大的粉丝团。

　　

　　五味太郎说：“图画书，要留下广大的想象空间给孩子，而不是单向的趣味灌输。”他强调以孩子为中心的创作方式，带孩子在生活中、在游戏中观察，他的作品总能让孩子在阅读中找到惊喜。

　　这套《五味太郎思维游戏书》一共有5册，分别是：《找一找，变聪明》《数一数，变聪明》《想一想，变聪明》《玩一玩，变聪明》《做一做，变聪明》，总之就是让孩子玩着玩着变聪明就对了。

　　

　　每册书都有12个游戏，全套5册共包含60个游戏，每册游戏的难易程度相当。为了避免小朋友在玩的过程中容易分散注意力，所以每册的游戏形式五花八门，同一册书中就有迷宫、比大小、找不同和关键特征、图形分解或合成、逻辑推理……非常丰富，可以提升孩子不同的思维能力。

　　比如《找一找，变聪明》中，既有找关键特征的游戏，引导小朋友观察物体的关键特征。

　　

　　又有数字迷宫的游戏，考验小朋友对数字顺序的理解。

　　还有这种连线题，考验细心和手眼协调能力——别小看细心对数学学习的作用，想想我们小时候因为粗心多少次丢分。

　　

　　强烈建议拿到这套书的家长们也玩一玩书里的游戏，因为《五味太郎思维游戏书》和咱们国家《3~6岁儿童学习与发展指南》中对儿童数学认知的要求，高度契合。

　　附：《3~6岁儿童学习与发展指南》

　　

　　翻开《五味太郎思维游戏书》，你会发现，看起来可爱的游戏其实涵盖了数的概念、集合、空间想象力、逻辑推理等非常关键的数学能力训练，兼有锻炼观察力、注意力、手眼协调能力等学习能力的内容。

　　比如，培养孩子数感的：

　　

　　数感可不是简单的认识数字，而是知道数字包含的“大小”概念。这个游戏需要进行简单的运算。

　　比如培养孩子空间想象力，经典的盒子游戏，大人也要思考一会儿呢。

　　

　　还有培养孩子逻辑推理能力的，同时还考验了孩子对数序的理解。

　　

　　可以说，所有游戏都以能力塑造为目标。很多游戏，虽然不难，但即使是大人也不是一下子就能完成的，真的需要稍微花一点时间。

　　3~6岁的小朋友，注意力很容易被分散，为了让他们能专注在游戏中，尽可能用简洁的画面代替文字，清楚地告诉小朋友该怎么玩。

　　比如，下面这个手指散步的游戏。一看到小手，小朋友就知道要怎么做了。

　　

　　这个游戏训练了手眼协调能力、精细动作和细心。

　　低龄的孩子更容易理解具体而形象的东西，数学却很抽象，五味太郎花了很大精力，将孩子们的生活经验，和抽象的数学结合起来。

　　比如小朋友吃甜甜圈的场景，这个游戏既考验了小朋友“数的分类”，又帮助小朋友理解“零”的概念，还能启发家长在生活中照搬这个方法，让小朋友感受“生活中的数学”。

　　有爱的童书，总有很多精心设计的有爱细节。如果平时很注重孩子能力的培养，会在生活中为孩子设计些小游戏，那么这套书一定会给你很大启发。

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