原创大朗教管中心党支部书记韩淑儿：扩一所优一所，擦亮教育品牌

　　原标题：大朗教管中心党支部书记韩淑儿：扩一所优一所，擦亮教育品牌

　　开栏语：

　　党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化地方的基础性、战略性支撑。新春伊始，省市都以一场高规格的大会谋划高质量发展蓝图，吹响奋勇争先的号角。

　　东莞教育如何实现高质量发展，并在万亿城市的担当作为中强化人才吸引的支撑作用？2月21日，东莞市召开建设省基础教育高质量发展示范区动员部署会暨2023年全市教育工作会议，以新气象新作为推动教育高质量发展，为谱写东莞现代化建设新篇章提供强大支撑。

　　从春天出发，拥抱更好的教育未来，南方

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　　特别推出“教育大家谈”栏目。通过对话校长、镇街教管中心代表、教育协会负责人，直面东莞教育亮点、焦点、难点，倾听并记录在推动教育高质量发展进程中，东莞教育人如何动起来、干起来。

　　教育扩容提质千日攻坚行动伊始，大朗镇就计划投入13多亿元实施12个教育扩容提质攻坚项目，新增公办学位15580个；截至2023年已完成了8个新建改扩建项目，2023年将继续做好大朗镇第一小学和宏育学校2个改扩建项目。

　　但除了学位数量的增加，“扩一所、优一所”是老百姓更希望看到的，为此，大朗镇教育管理中心主任韩淑儿介绍，大朗将从四方面探索教育高质量发展的路径：

　　一是规划先行，画好“路线图”。大朗镇坚持学前教育和义务教育公办学位同步规划，一方面实行“531”公办义务教育学位供需协调机制，画好教育投建任务图；另一方面锚定“一年筹办一所公办园”的目标，不断扩大公办学前教育资源覆盖面。

　　二是合力攻坚，划定“任务表”。建立常态化指挥部议事机制，重点加强教育、住建、工程等部门通力协作，推动教育扩容各项目按时交账、保质保量；将学校扩建项目纳入每年镇“十件实事”，邀请人大代表定期到学校现场视察、监督工程进度；组织家长志愿者成立学校建设工程质量安全监督员队伍，以不定期巡查的方式严把施工质量和安全关。

　　三是选优配强，建强“主心骨”。统筹全镇资源，选配具有丰富学校管理经验的校长及行政干部组成筹建小组，主动走出去学习借鉴先进办学经验，提升“头雁”队伍能力。针对新改扩建学校需要大量教师这一现实，统筹优化编制、岗位管理资源，吸收优秀人才，做好新教师培训、骨干教师传帮带等，让教师队伍拧成一股绳、劲往一处使。

　　四是一校一案，制定“特色书”。依托镇内“一校一案”计划，明晰学校发展定位、发展愿景，做好文化特色、制度建设、校本课程体系等软实力建设；同时，要求学校注重内涵发展，鼓励学校因地制宜开展校本课程的开发实施。

　　教育公平是最大的公平，促进教育资源优质均衡发展是教育高质量发展的重中之重。韩淑儿介绍，大朗镇始终坚持教育优先，在布局方面突出前瞻性，“我们综合考虑城镇化发展、学龄人口变动情况，完善教育规划布局、预留教育用地，确保规划衔接与城市发展相匹配。”

　　近年来，大朗已打造了5所市品牌学校，并结合公民办结对帮扶，发挥示范引领作用。通过龙头学校建立稳定的集团化办学模式，除了辐射镇内相对薄弱学校，也将优质教育资源推广到韶关乐昌地区。

　　“同时，我们还充分运用教育质量综合评价的监测及结果应用，开展‘三位一体’的学校评价体系改革试点，做好‘创建基于课程标准的区域教学改进体系’推广应用，强化信息化及科普教育”，韩淑儿说，“此外我们还建立了信息化学校联盟、初中教研联盟等，目的就是希望促进学校间的交流与互动，推动学校均衡发展，实现全镇教育均衡发展的目标。”

　　教师是教育资源优质均衡发展的关键一环，大朗也高度重视师资的交流联动，每年保证5%的教师完成交流，并侧重给一些师资较为薄弱的学校补充新鲜血液，激活教师队伍；此外，大朗镇也十分注重教研品质提升，探索建立学科教研员与学校中层交叉任职渠道，打造“我与教研员约课”等一系列活动，进一步提升教研综合素质和队伍建设。

　　【策划】王慧

　　【记者】于羽佳

　　【设计】袁永平

　　【作者】 于羽佳

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