抓好这四个步骤，你辅导孩子数学再也不用发火了

　　教培机构消失后，最难的角色出现了——他们在事业上所向披靡，战无不胜；但一回到家，面对孩子的学习便束手无策，尤其是数学，就更是焦头烂额。

　　怎么办？怎么办？

　　最近，我看完了一本书，在辅导孩子的数学中，功力大增，得心应手，家中也出现了一片祥和的场景。

　　有这种神奇疗效的书就是这本《儿童怎样学习数学》，据说这本书绝版后，一本难求，也曾在孔夫子卖到970的天价!现在，我们有福了，浪花挖掘出这本好书，重新出版了。

　　

　　这本书的作者帕梅拉·利贝克毕业于牛津大学数学系，足见其数学功底深厚；从事中小学数学教育多年，足见其精通数学教学，所以，跟着帕老师的这本《儿童怎样学习数学》走，我们将学会科学地辅导孩子学习数学。

　　玛利亚·蒙台梭利曾经说过，我看了，就记住了；我做了，就理解了。

　　在学习数学时，要注重与具体物品的互动——看一看，摸一摸，说一说，画一画，写一写……来丰富对事物的认知。

　　&体验——对具体物体的体验。

　　比如，在小学一年级时，孩子要学习20以内的加法运算，这时，孩子对这种较大数的运算规则还很陌生，那么，操作数棒或者积木就是呈现这种计算过程的好方式。

　　&语言——描述这种体验的囗头语言

　　以上的操作，就相当于向电脑里输入程序，要想让孩子真正熟悉这个过程，还要把这个过程叙述出来，在说的过程是对知识的再加工。

　　在《儿童怎样学习数学》中，就给我们提供了编故事的方法，

　　

　　这个方法能让孩子把数学和生活联系起来，这种融入不但能加深孩子对数学的理解，还能提高孩子的数学观察力和学以致用的能力。

　　&图画——表达这一体验的图画

　　孩子的认知只有经历了抽象化的过程，才能理解得更加透彻，这也是在数学中常提到的数形结合思想，随着年级的提高，这种能力也愈加重要，所以，在学习数学的初期重视这种思想，将使孩子在数学学习的道路上更加畅通无阻。

　　在《儿童怎样学习数学》中，特别善用图画表达，比如在计算“49+83”中，它就用图画来展示过程，来让孩子理解笔算的规律。

　　

　　&符号——概括这种体验的书面符号

　　数学是一种符号语言，也是体验的精确性总结，它简单明了，是对知识理解后的书面呈现，也是孩子难理解的部分，特别是在学前，这些符号的出现会使孩子很有挫败感。比如“5-3=2”，孩子就感到很难，在《儿童怎样学习数学》中，就给了我们这样的读法“5去掉3就是2”，这使难理解瞬间动作化，降低了理解难度。

　　不同年龄段的孩子，认知能力发展是不同的，抛开孩子发展谈学习，都是耍流氓。

　　有一次，和一位高中数学老师聊天时，谈到幼儿数学学习，她说：周围的很多小班的孩子，都被强制学10以内加减法，有的孩子一学期才熟练学会。我家大宝到了一年级，两三节课就能解决了。

　　孩子的发展就是这样，任何的提早都要付出成倍甚至十倍以上的时间代价，学习经历的伤害也许会危害终生。

　　所以，懂得孩子发展的家长，才能给孩子最科学的学习支持，让孩子在学习中事半功倍。

　　这也是《儿童怎样学习数学》更适宜家长读的原因。

　　《儿童怎样学习数学》在每个知识后面都配备了游戏，让枯燥的数学游戏化，从而促进孩子快乐地去学习，比如，在2的乘法表中，提供了“10便士游戏”，让孩子在掷骰子和转盘游戏中，轻松练习了乘法。

　　

　　除此之外，《儿童怎样学习数学》还有很贴心的几点设计，每章都为大家整理了活动器材，还有贴心的建议；

　　

　　为了更方便家长，还有索引，帮我们更快找到相应内容，为孩子学习提供帮助。

　　

　　《儿童怎样学习数学》是一本帮助家长更好辅助孩子学好数学的工具书，它涵盖了从学前到小学的所有基本数学知识，只要照做，《英国图书新闻》说它是“逻辑清晰、通俗易懂”，这不就是帮助我们摆脱辅导困难需要的吗？

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