幼升小有4方面变化，家长们要对症下药，帮孩子顺利度过幼小衔接

　　导语：“双减”的推行，让更多的家长开始焦虑起来。不过，家里孩子还小的家长们应该都会感到高兴，因为他们可以有重新选择的机会，可以从小开始培养孩子好的学习习惯。小学时期，可以说是孩子最重要的学习黄金时期，也是打好基础的重要时期。家有幼升小孩子的，幼小衔接是关键。

　　

　　很多家长都清楚幼小衔接的重要性，但是却不知道怎么去帮助孩子，其实，父母想要顺利帮助孩子度过幼小衔接，最基础的就是需要对幼儿园和小学有哪些不同做一个深入了解，这样才能够制定出相应的对策。

　　01幼儿园和小学有什么不一样？

　　幼儿园和小学的不同主要体现在四个方面。

　　

　　1、作息时间方面

　　幼儿园：对于时间没有严格的要求，每天入园晚，午休时间长，一天两次点心、一次中餐都预备了较长的用餐时间，老师对时间的把控也相对灵活。

　　

　　小学：作息时间比较严格，8:30到校，16:30左右放学，每节课35~40分钟，上下午各有30分钟的体育大课间锻炼。

　　2、学习内容方面

　　幼儿园：按照幼儿学习活动的范畴，分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面。

　　

　　小学：学科的划分更细、更精确，分为品德与生活、语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术以及丰富的校本课程等。

　　3、学习方式方面

　　幼儿园：注重保教结合，保育为主，关注幼儿的身心健康成长以及一日生活常规的养成。游戏为主，主题活动为辅，边玩边学，寓教于乐。

　　

　　小学：以知识学习为主，按照教学大纲的要求系统学习科学文化知识，有明确的教学任务，通过作业和考试巩固学习内容、检验学习成果。

　　4、学习环境方面

　　幼儿园：班级人数比较少，教室布置得也比较活泼，并且有主题活动区域。

　　

　　小学：每个班级40人左右，座位整齐划一，孩子需要独立面对和解决问题。

　　02家长如何帮助孩子顺利度过幼小衔接呢？

　　小学一年级的教学要求零起点，班里三四十个孩子，有的识字量四五百，有的才几十个，老师教学的时候都是从零开始。所以，家长们没有必要为孩子暂时的知识储备而担心。但是，零起点并不代表零准备，家长们还是需要帮孩子一把。

　　1、提前熟悉小学环境，做好心理建设

　　

　　很多家长会担心孩子这个不适应、那个跟不上，其实，家长们的担忧是“一厢情愿”的，孩子的想法往往没这么复杂，他们对小学更多的是好奇，也许还有一丝对陌生的恐惧。

　　我们可以提前带孩子去小学看一看，看看那些大哥哥大姐姐每天都在做些什么，让孩子对小学和周边环境熟悉起来，心中有底，才能自信面对。

　　给孩子描述小学时，家长要使用正面积极的语言，多形容校园的美丽、老师的温柔、知识的有趣，让孩子对小学抱有好感。

　　孩子对小学生活的第一印象往往来自于家长的语言和态度。如果家长常说“再不听话，送你去上学”、“让你老师来管你”、“再这样下去，上小学了看你怎么办”，这样就会让孩子对小学产生“小学很可怕”、“老师是来惩罚我的”等负面印象。

　　2、适应小学作息时间

　　

　　小学比幼儿园的时间管控更加严格，我们需要帮助孩子需要提前适应这样的节奏。可以利用幼升小的假期时间，将孩子每日早起、活动、用餐、睡眠时间表调整至与小学相近。

　　如果等孩子上了小学以后再临时强制孩子改变作息，一方面会加重孩子对上学的抵触心理，另一方面可能会打乱孩子长期形成的生物钟，影响身体健康和发育。

　　3、坚持亲子共读，适度增加识字量

　　小学课标给每个学段的孩子都设置了阅读目标，《语文课程标准icon》指出：小学阶段学生课外阅读总量应该是145万字以上。第一学段（1—2年级）：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3—4年级）：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（5—6年级）：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

　　我们可以不提前教小学的知识，不让孩子提前练习写字，但是，必备的识字量还是要有的，不然到了小学，孩子看不懂老师的板书，读不懂题意，想要跟上老师的进度就很难。

　　识字量应该来源于阅读。建议家长每天坚持半小时的亲子共读时间，在给孩子读绘本时，用手点着字读，点一个字读一个字；读的时候孩子就会在无意识中学会认字，同时也学会了用手指一个字一个字点着读的方法，这对孩子入学后的读题有很大帮助，能有效避免读题的时候漏数字，漏符号。

　　

　　一年级的孩子，刚刚脱离了幼儿园的幼稚懵懂，自我认可的意识在增强，对胜任感的需求也越来越强烈。这个时候，有的孩子在情绪上容易出现逆反心理（借反抗来展示自己的能力），在这种情况下，如果过分强迫不爱阅读的孩子来阅读，或者选择不能激发孩子兴趣的读物给孩子，都会适得其反。切莫用简单粗暴的方式来介入小学生阅读习惯的培养，得用巧劲。

　　我们给孩子设立规定强迫去读书，也许短时间内并不会破坏孩子的主动性，但是他被“规定”之后来读书，感受到的就不是读书愉悦感，长久来看，并不是一个好的方法。那我们怎么办呢？这就要给孩子选择适合他们年龄段的，能激起他们阅读兴趣的，可以提高他们成绩的读物。

　　

　　自从开始使用统编语文教材后，新语文书就设置了《语文园地》，其中就包括了 “快乐读书吧”栏目，而这个栏目指定了小学1～6年级课外读物。这里给大家分享这套我为我家孩子准备的《快乐读书吧1-6年级全61册课外书阅读经典书目小学必读》。

　　

　　书本对应统编语文教材，让学生根据教材进行同步阅读，更有利于学生的阅读和学习，并且，这套书本的制作质量也相当不错。

　　

　　该系列书分别为每个年级都配套了对应学习阶段的 《阅读指导手册》，帮助孩子更容易理清文章的内容和主题，从而感受阅读的快乐。

　　

　　如果你家有幼升小的孩子，建议给孩子准备一套，趁着进入小学前的假期，带着孩子一起亲子共读，培养孩子阅读兴趣，增加孩子识字量，不让孩子掉队。现在还为大家申请到暑期限时团购价，每本书还不到10块钱，点击下方“链接”即可选购哦～

　　03结语

　　幼升小是孩子生活中一次自然的成长和过渡，虽然幼儿园和小学的教育有很多区别，但并非截然不同的两个世界，相信通过幼儿园和小学两方面的衔接工作；再加上家长的密切配合，孩子一定能够达到“入学有兴趣，生活能自理，交往能合群，学习有方法”的入学准备目标，顺利成为一年级小学生。

　　部分图片来源于网络，侵删

　　持有护师证和国家三级心理咨询师证，专注宝宝护理和儿童教育，每天给大家分享现代化科学育儿知识和经验，解决育儿难题，有育儿疑问的小伙伴可以点击文末“立即提问”小卡片咨询哦~

　　举报/反馈