老教师总结经验，能让“淘气包”听话又免追责，果然姜还是老的辣

　　学生的教育问题一直备受重视，教师个人的教学素养是一方面，教学水平暂且不提，关于对学生们的教育方式又是另一方面，好的教育方式会给学生带来良好的影响。

　　

　　特别是对待小学生，如果不注重教育方法，小孩子心智尚未发展成熟，很容易给学生造成心理阴影从而带来精神上的创伤。

　　教师的一言一行在小学生眼里都是十分重要的，如果对待学生的教育方式不对，那么很可能让学生产生抵触情绪，影响学习和身心健康。

　　

　　在一个班级里，往往存在一个“孩子王”，或者说是“班霸”，他们的特点是学习不是很优秀，爱调皮捣蛋，上课不听讲，无组织无纪律，甚至霸凌同学。

　　这样的学生备受教师头疼，批评他又屡教不改，又不敢重罚，科任老师也向班主任吐苦水，班主任也拿他没办法，不少老师苦恼万分，内向的老师甚至有点恐惧教学任务。

　　

　　遇到这种问题其实是教师教育手段不当，没掌握教学方法所造成的，因此学生对教师不在乎，把老师的话当作耳旁风，老师只能忍气吞声，或是重罚或是无视。

　　近日，一位老教师分享她在此方面的心得：遇到这种淘气包，找到其中最淘气的一个，既不罚他，也不骂他，把他留下来补习最长的课文，甚至可以叫家长一起来。

　　

　　这样做的好处在于，首先，教师并没有做出违反规定的事，只是微笑面对学生，耐心辅导，不打不骂，学生有力无处使，只能乖乖听话，甚至后悔当初自己的行为。

　　其次，邀请家长来共同辅导，一方面体现出家校联合的理念，家庭和学校共同关照学生成才，另一方面也让家长看到学生的态度，及时发现学生的问题。

　　

　　此外，这种方式符合“罚大赏小”，把其中的“刺头”管好，其他人自然会有所顾忌，“杀一儆百”，树立教师威信，用最有效率的方式达成目的。

　　一旦有一次两次这样的处理方式，会大大提高学生的调皮成本，因为，淘气一次就要面临教师超长辅导，甚至请家长陪同辅导，耽误了各自的时间，实在划不来。

　　

　　现在的学生先不说校外补习苦不苦，从校内教育来说，相比以前是好了一大截，现在的大部分学生个个是家中的宝贝，家长车接车送，课间水果零食，应有尽有。

　　在处理学生问题的手段上更加人性化，过去常见的体罚，比如打手板，甚至扇耳光被禁止，取而代之的是教师妥善的处理，从容的应对。

　　

　　教师职业道德素质的提高，个人教学水平的提升，师范院校师资质量的升级，各个方面都促成了科学教育，以人为本，一切以学生出发。

　　而老教师之所以为了淘气学生给其他教师支招，一方面是优秀的教育手段值得提倡，想把正向的，积极的处理问题的方式传达给新老师。

　　

　　另一方面，尽管时代在发展，学生们还是个性十足，淘气包依旧存在，尤其小学生，不过这也是孩子的天性，需要老师去引导，让学生心智得以健康发展。

　　因此，老教师的方法正是体现出新时代的教育观，让学生既吃到了经验教训，也不会有身体的损伤，用具有针对性的办法，让学生成才。

　　

　　很多新教师不像老教师一样经验丰富，尽管个人教学水平十分优秀，职业素养也无可挑剔，甚至深受学生们的爱戴，然而遇到这种淘气包学生还是有点茫然无措。

　　其实，解决问题的办法有很多，新教师可以根据老教师的经验处理相关问题，请教有丰富教学经验的老师，多向他们取取经。

　　

　　多看看相关方面的书也是一个不过时的方式，何况网络发达的现在，教师也可以从各大平台找到合适的办法，参考借鉴着处理。

　　当然，其他人的教育方式并非一试百灵，具体问题还要具体分析，因材施教，了解不同学生的不同特点，根据不同学生的状况作出针对性的处理方式。#知识创作官#

　　

　　今日话题：你赞同这位老教师的方法吗？

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