在无意识的场景中，有意识地去引导培养孩子浓厚的学习兴趣

　　对于有孩子的家庭来说，最头疼的大概就是孩子的学习。

　　网上曾有这样的描述：不学习的画面是一片祥和，一旦辅导起作业，就能鸡飞狗跳。

　　这一画面可见，辅导孩子尤其是幼儿小学阶段的孩子，更加是一项耗心耗力而且不容易出效果的活，因为年纪稍大的孩子学习习惯和各种学习兴趣，已经基本建立起来。

　　家长急得火冒三丈，再看孩子一脸懵懂的无知，不是要喝水，就是要上厕所，要么橡皮不行，要么铅笔不能写，作为父母的你怎能不抓狂？

　　总之，你有一千个让他写作业的理由，他有一千零一个不能写作业的借口。

　　或许这种感受，只有同为父母的人，才能有“同为天涯沦落人”的灵犀感受。

　　那么，面对幼儿及小学阶段的孩子，到底有什么好的数学方法呢？

　　华罗庚曾说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之谜，无处不用数学。”

　　我也曾陷入过这样的困境，每天被辅导孩子作业，弄得千言无语只能一时语塞。

　　有幸的是，被朋友推荐了一本书《藏在百科里的数学思维》，原来，数学不止是简单的枯燥的做题，还可以亦玩亦乐，在百科里找到数学的乐趣，这对于没有数学概念的幼童和孩子，真的是一种学习数学的福利。

　　

　　原来，数学可以是一种趣味的游戏。

　　《藏在百科里的数学思维》这本书，共有7章百科主题，一共有96个百科知识对应的是96的数学题目，并配有100多张手绘图，更是贴心的赠送与书配套的精美贴纸。

　　这本书不仅适合幼小衔接的孩子，4-12岁的孩子都适合看的书籍，由阿尔法派工作室著，由浙江教育出版社出版，如果你也想让孩子，会做题，爱做题，这本书最适合不过了。

　　要让4-12岁的孩子学好数学，并不仅仅是做题，要对孩子进行数学思维训练。

　　

　　数学思维的有意识的引导训练，会提高孩子的各种能力，初步建立数学思考框架，让孩子拥有自己的判断力，在百科知识之中，更加客观的认识世界，建立起浓厚的数学学习兴趣，建立各种专项数学思维能力。

　　数学不一定在课堂上，可以在各种百科场景里。

　　

　　这本书分为七章，介绍了数学不一定固化在常规的题目里。

　　数学可以在这样的场景中，去演绎去建立浓厚的兴趣：

　　1）在我们的世界

　　2）在身体健康与安全

　　3）在我们的地球

　　4）在自然界的生物

　　5）在历史

　　6）在数学、科学与技术

　　7）在太空

　　

　　在无意识的场景中，有意识的去引导孩子的数学兴趣，比单纯的做题，更有用的是培养孩子的各种数学能力和数学思维，以及在各种场景下勾起孩子对数学浓浓的兴趣。

　　我反复看了《藏在百科里的数学思维》，这本书对孩子推力能力、观察能力、专注力、认知能力、分析能力都有专项的训练题目；对孩子的计算思维能力、空间思维能力、逻辑思维能力、符合思维能力；以及孩子的数感。

　　做为父母我们都是头一遭，很多时候，我们在养育孩子和教育孩子的成长过程中，会遇到各种问题和各种难题，担心孩子生活中遇到的各种问题，担心孩子学习中遇到的各种问题。

　　

　　正是遇到各种问题所产生的焦虑和忧虑，才证明我们在做为父母，想要把这个角色做得更好。

　　这样的焦虑和忧虑，是很多父母都曾遇到过的，有处理好的，也有没处理好的，但怎样的处理的方式，对于孩子的影响却是不一样的结果。

　　

　　跳出问题，才能找到为人父母困扰我们，让我们焦虑的问题，早就有更专业的人，给出比我们能想象得更有趣更易操作的方法。

　　那我们何不试试，也许各种方法之中，就能找到让幼童和孩子燃起浓浓兴趣的巧妙方法。

　　养育和教育孩子，就是一场漫长的不断变幻不断尝试各种解决问题的过程，你悠然孩子就能在放松之处，找到乐趣，你焦虑孩子就在紧张的情绪之处产生厌恶的情绪。

　　所以，放慢节奏慢慢来，放下情绪找到乐趣。

　　你不但是一个家长，你也曾是一个孩子过，所以不能仅仅以家长的身份要求孩子，要以家长的身份引导，要以孩子的心态放下身份找到孩子乐趣，找到能够燃起孩子兴趣的出发点。

　　当你为了孩子的问题抓狂的时候，不妨将问题放一放，换位思考一下，如果你是一个孩子，你喜欢这样的父母吗？如果你是一个孩子，你想要一个怎样的父母来和你相处？

　　当我们拿起书，就会在别人总结的答案里，找到自己所感兴趣的答案，做父母你也是第一次，你怎么就肯定自己一定是对的，孩子一定是错的呢？

　　所以，以玩伴的身份，以朋友的身份，去和孩子一起面对问题，分析问题，解决问题，这样才更容易走进孩子的心灵，也只有足够了解孩子，才能轻易抓住能够引起孩子兴趣的每一个瞬间。

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