看着一大片几分、十几分的成绩单，我想为孩子哭。老师如是说

　　你知道我教的这届学生成绩有多差吗？一个班级40多人，8个上了高中，10多个平时考试单科几分、十几分的，尤其是数理化和英语。而且这几分，估计还是乱蒙对选择题。笔者以前的老师这样说，他刚退休，在乡镇初中教了一辈子的书。

　　老师说：甚至有孩子初中毕业了，搞不清26个字母的顺序。我想为这些孩子哭。他们没有成绩，上不了大学，未来能做什么？除了出卖体力，做服务员、送快递、做农民工，还能做什么呢？

　　

　　老师给我总结了农村孩子成绩差的几大因素：

　　一、家庭教育的缺位

　　农村孩子在本地读村小、初中的，大多数家庭比较困难，留守儿童、单亲家庭的比例很大，这些家庭的孩子，在家的家长是没有能力陪伴孩子学习，孩子简单的学习问题都帮助不了辅导。或者说，忙于生计，根本无暇顾及孩子的学习。这些家长解决问题的能力很差，比如孩子学英语，下课就忘记单词的读法，家长根本不会想到下载APP来跟读复习。遇到难题，也不会自己找什么猿辅导、作业帮看别人的思路、找答案。不懂就不懂了，自然就放弃了。

　　

　　二、教育体系的不足

　　农村孩子和城市孩子的环境不同，相对于农村孩子的接受能力和家长无能为力，小学三年级起点英语，四年级数学课学几何，这是农村孩子很难适应的，很多孩子就是这时候开始拉下成绩的，开始听不懂课的。小学的基础不扎实，义务教育生拉硬拽把孩子带到高年级和初中，基础的都搞不清楚，复杂的又如何应对？孩子自然一窍不通，在初中阶段大面积的考个10多分、20、30分没什么稀奇。

　　为此，甚至有家长呼吁，给农村孩子降低教材难度、进度，给予留级的机会。尽管总会有人考不上大学，这样做这些孩子也还是考不上大学，但至少还能学到一些实实在在的知识，而不是小学高年级后就听不懂课，被拔苗助长进初中，浑浑噩噩地完成义务教育。

　　

　　三、学校风气的不良

　　农村的孩子在家缺乏管教，在学校也好不了什么，学校很努力抓校风建设，可遇到不想读书的孩子，一点没办法，校园欺凌、早恋、吸烟、打架等行为层出不穷。而义务教育又不能开除这些孩子，更是使坏学生有恃无恐。

　　

　　四、教师的信心缺失

　　农村中小学学生成绩差，像个解不开的结，造成了恶性循环，导致生源更是不断流失，稍有能力的家庭都在想办法让孩子逃离农村学校。剩下的是走不了、进不了城读书的生源，老师再怎么努力也无济于事，升学率还在下降。这使老师的信心也备受打击。反正再怎么努力教，学生也不懂，干脆随便教教，只要学生不出安全问题便是好事了。老师甚至觉得，农村学校已经不是学知识的地方，更像一个管大孩子的幼儿园。

　　农村中小学的问题是个大课题，需要全社会的关注才行。