三年级是“分水岭”？数学老师：避免成绩下滑，首先多做3件事

　　对于孩子教育很关注的家长应该都听说过，三年级是孩子成绩的一个门槛。如果他们过去了，他们孩子的学习成绩会很顺利。如果他们不能超越，一年级和二年级的90分将变得奢侈。为什么有三级现象？

　　这孩子傻吗？还是孩子停止努力工作了？还是你没能在一年级或二年级打好基础？

　　

　　书盟在线的老师们认为，三年级孩子的成绩下降并不是因为孩子变傻了，他们是否努力并不具有决定性。关键是孩子们在一年级和二年级没有打好思考的基础。

　　我们来看看三年级的数学教学内容，与一年级和二年级相比，测量、倍数、分数、10000以内加减法、多位数乘以一位数、统计学等内容更多，这些知识的学习需要更高的思维，一年级或二年级已经不可能通过背诵来学习。

　　

　　许多家长和老师在孩子一年级和二年级时，只关注孩子取得好成绩的能力。他们通过背诵加法公式、乘法公式等方式让孩子学习。不可否认，孩子们在考试中也能取得好成绩，但孩子们自己并不了解数学定理背后的原理，例如树梦老师测试的乘法公式“37-21”，很多孩子只是记住了这个公式，上面的公式也会计算。但如果孩子们被问到有“七个人，每人有三个苹果”或“三个人，每人都有七个苹果”，他们不知道在这种情况下，对应的公式是“三七二十一”的乘法公式，更不用说使用它了。

　　

　　我们如何帮助我们的孩子顺利度过三年级？

　　第一、多与孩子交流是非常重要的，父母应该为孩子建立一个公平的环境，让他们大胆地表达自己的想法，即使他们错了。他们可以和孩子辩论，锻炼他们的思维严谨性和语言表达能力。同时，他们可以及时发现孩子的缺点，提供针对性的指导。

　　

　　第二、培养阅读能力。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“要学会学习，首先必须学会阅读。阅读能力差的学生是潜在的差生。”

　　数学老师说，很多家长都有一个错误的观念，认为数学就是算术。提高数学能力，只要多多刷题就可以。但是，美国著名心理学家朗菲尔德表示：“数学只是语言所能达到的最高水平。”因此，提高孩子数学学习能力的途径也需要通过阅读来实现。

　　

　　数学阅读也不同于阅读文学。阅读数学书籍建议家长为孩子选择一些关于数学的读物，这将有助于他们学好数学。

　　第三、帮助孩子过渡到抽象思维，7岁以后，抽象思维逐渐取代直觉思维，但孩子们仍然很难理解复杂的抽象思维。我们可以帮助孩子们以一种具体的方式过渡，比如画图解决问题，用积木演示等等。

　　

　　家长不需要谈论“三年级现象”来感到恐慌。他们应该用数学思维来解决这个问题，并且找到出现这个现象的原因，根据这个来推断处理方法，并且做出最好的决定来奠定基础，这样我们才能帮助孩子在未来获胜。

　　那么我们该通过什么方式来进一步实现呢？我推荐你购买《给孩子的数学三书》。这本书中的知识可以有效地解决问题。

　　

　　诺贝尔物理学奖得主丰子恺、中国科学技术大学校长杨振宁、著名作家、画家顾超豪等名人都向中小学生真诚推荐了这本堪称数学第一本教辅书的教辅书。

　　《给孩子的数学三书》由中国著名数学教育家刘训宇主编。它将枯燥的知识与儿童的兴趣相结合，大大提高了书籍的可读性。更具特色的是，这本书重点向孩子们介绍了思考数学问题的想法和主要方法，并从根本上提高了孩子们解决数学问题的能力。

　　

　　这套《给孩子的数学三书》收录了他多年来对数学教育的独特见解和研究成果。它一经推出，就受到了许多读者的喜爱和高度赞扬，帮助许多学生度过了熟悉数学的困惑和困难时期。

　　人们普遍认为，这套《给孩子的数学三书》是一本必备的数学启蒙书，《给孩子的数学三书》不仅能唤起孩子学习数学的兴趣，还能以独特的视角和有趣的方式让孩子在数学学习中不再感到枯燥和困难。

　　

　　知识渊博、有趣且富有文学性，在市场上很难找到一本能够集知识、兴趣和文学于一体的数学教学辅助书。这套书做到了这一点，这样数学可以在书中生动地展现出来，数学可以用有趣的故事展现出来。孩子们在阅读时无意中提高了数学思维，学习了知识。

　　

　　这也使得孩子们很容易对数学产生浓厚的兴趣。另一方面，这本书建立了一套独特的数学思维，因此这是孩子们提高数学成绩的必然结果。

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