关于补课以及举报补课和严查补课

　　关于补课，老生常谈了；关于严查，一直与“补课”陪伴同行；关于“家长举报团”确实是新生事物。

　　

　　举报能咋举报？不请老师“一对一”补课的家长，没有举报的证据；费劲巴力地，人托人地请到补课老师，然后不为补课，就为举报？家长哪来这么大的闲心呢？家长以后如何面对请托的人呢？家长的孩子以后在学校里怎么做人呢？

　　严查能怎么严查呢？查“一对一”的补课，到学生或老师家里“破门而入”，法律不允许吧？守候在学生或老师家门外蹲点或潜伏，人手不够吧？好歹守到了，也不可能就坐实是补课的证据吧？

　　至于说，查办班补课的，多简单的事啊！周末，节假日，学校周围，一早一晚，三五成群的背着书包的学生，向某几个地点集中出入，一查一个准，怎么就是“严查”不到呢？答案不言而喻。

　　

　　2，其实，智者循因，凡夫求果。民间有智慧，家长和群众里面，有大量的明白人。

　　“以后穷苦人家的孩子想翻身，更难了。这会逼的老师，只愿意给有钱家庭孩子一对一补课。因为家庭不富裕的，怕你反手一个举报，富裕家庭一般有生意在。第一不在乎奖励的那点钱，第二人家可能不怕花钱，更怕钱花不出去”

　　所以，举报团的那30个家长，是有钱人呢，还是穷苦人呢?是聪明人呢，还是自作聪明的人呢？

　　

　　这样看来，大班补课，是给需要补课，又补不起“一对一”补课的群体的福利吧？当然，“我不想补课，你也别想补”的群体，是容不得这种福利的。

　　同理，可能还有人不明白吧，其实“教师的编制”，也是对普通家庭的孩子，能享受到教育公平的一个保证。

　　前一阵子，某些地区喊出的“取消教师编制”，一旦推广成真，那么更多的优秀教师，失去了“编制”的束缚和挽留，他们何去何从？人往高处走，肯定是去待遇更优厚的私立学校啊！

　　就是某些人想用“情怀和情操”，来道德绑架老师，都苍白无力。优秀老师去私立学校，一样是教书育人，不违背理想道德和情怀啊！谁规定的，教书育人的情怀，必须是清贫？怎么的，在老师这里，就不执行“按劳分配”的社会主义分配原则啦？

　　所以，到那时，普通家庭的孩子，没有经济条件入读私立学校的孩子，更没有“一对一”补课条件的孩子，想在升学考试中胜出，是不是更难了？

　　3，民间有智慧的同时，糊涂人更多，还以讹传讹的。

　　有人这样发表了评论：“很多老师上课不认真讲，作业家长检查，平时测试学生判，家长着急都去补课。----你可拉倒吧。

　　

　　老师上课不认真讲？你以为现在是你小时候，上个世纪七、八十年代呢？现在是：社会逼学校出成绩，学校逼老师出成绩，一考一排名，学生成绩排名，老师教学成绩也排名--然后是末位淘汰，教学成绩落后者，新学期学校不再给排课了，老师没有课上了。还“老师上课不认真讲”，老师上课玩命地讲，早、午、晚自习课，抢着进教室讲，还唯恐自己的教学成绩落后呢！

　　还不认真讲，不认真讲的老师，连课堂都不进，直接把自己活动到二线、后勤了，跟你们这些糊涂人、糊涂人的孩子惹闲气？远离课堂养生，它不香吗？

　　还作业家长检查，那是让你在家里看管、督促你自己的孩子，如数完成家庭作业，让你检查作业？你挺高看你自己，老师可不敢，你会检查个6？

　　至于说，让学生批改，肯定有啊！这是调动学生的学习积极性，让学生“被动”地自觉学习：在批改其他同学的小测试的试卷的过程中，学习好的解题方法，发现常见的错误以自我纠错……例如，对于懒惰不学的孩子，就让他对着正确答案，批改其他同学的古诗和文言文默写，批改个十几份的其他同学的默写，他自己也就背个八九不离十了……你懂个P！老师最常用的，最一般的教书的手段，你都不懂，你却敢以讹传讹地挑理。

　　我再考考你：班级里，让每个学生轮流，做值日班长，是怎么回事？还老师让学生批卷，你管老师用什么手段呢，能提高学生的成绩就是成功！

　　还老师上课不认真讲！我实话告诉你，越是想挣两个补课的辛苦钱的老师，越是得深耕、用心自己的课堂，越是得提升自己的教学成绩，不然谁会专门来找“上课不认真讲，教学没成绩”的老师补课呢？

　　你家专门找这样的老师“一对一”？你家咋滴啦！你家有病，别的家长可不傻；班主任更是不能敷衍了事，那是对内，不停地向学校反映， 要求换人；对外，如果办班补课，都得另请高明--不然，对不起自己的辛苦带班，更无法向学生和家长交待！

　　还老师上课不认真讲，如果真的有这样的老师，一周五天里，上课不好好讲，周末一天一节补课，就能让学生“醍醐灌顶茅塞顿开”，这样的老师，是大神级别的啊，普通家庭的孩子，更是连这样的老师的边都摸不着；能排到请这样老师补课的档期的，得是厅局级的孩子，或是厅局级的请托吧！

　　不想多说了，关于补课，庸人不仅是自扰，就这种智商，这种遗传，补不补课，意义也不大--所以，“我不补课，你也别想补”？

　　4，又或者，那“30个家长的举报团”，是补课市场，恶意竞争的一个伎俩？

　　生存不易，人心险恶，也是有可能的。

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