初中语文成绩不理想，怎么办？

　　一儒语文

　　高效课堂

　　期中考试后，很多孩子语文成绩不理想，尤其是刚上初一的同学，语文成绩起伏大，初中语文究竟该怎么学，这篇文章可以给大家带来启发。

　　初中语文不太好的主要原因

　　1、小学基础不好。

　　2、初中没适应。

　　3、课外阅读太少。

　　4、学习习惯不好。

　　这几点会造成一个致命的因素：对语文没有兴趣。而初中语文又比较关键，加上语文学科内容丰富，包罗万象，才从小学过来的孩子，大都觉得难。

　　我的第一个理念是：激发学生学习语文的兴趣。这一点主要靠老师的教学智慧，家长几乎无能为力。群体活动，是语文思维碰撞和形成的磁场。

　　

　　我的第二个理念是：不断给孩子成功的体验。孩子对什么不感兴趣，都是因为在那方面失败的体验太多，大大超过了成功的体验。当孩子在语文学科有了几次成功的体验，那么他建立对语文学科的兴趣，就有了可能。这时，他自己会焕发出一种自主的动力，去克服上述四大原因。形成良性循环就好了。

　　增加孩子学习语文的成功体验

　　01

　　练字

　　第一步要求：笔画清晰。

　　好多中下等成绩的学生，写字的笔画是揉成一团的，无法辨认。这样的孩子，先要求他把笔画写清晰就行。

　　第二步要求：练习间架结构。

　　间架结构就是指一个字的笔画的分布的长短大小，各个部分之间的比例。我通常是要求学生，整篇字的大小要一致，但是每个字内部笔画一定要参差不齐。一般我发现一个规律：手写体左低右高，或者是左高右低。这样写出来的字，即使还没得笔锋，也比较顺眼。

　　

　　第三步要求：练习笔锋。

　　关于笔锋，是比较专业的要求，如果家长懂得就好，如果不懂的话，还是要依赖老师或者进书法班。

　　第四步要求：是给家长提的。每天给孩子的书法作业打圈。

　　每个圈都是对孩子的鼓励。打圈的标准自己定，只要能给孩子鼓励就行。比如：原来笔画写不清晰，只要笔画写清晰了，就打圈鼓励；原来没得间架结构，后来部分有间架结构了，就打圈鼓励；原来大小不一，后来写得均匀了，就打圈鼓励……

　　

　　注意：一定要参考字帖脱手写，也就是临帖。描帖永远没有实质性的进步，只有脱手写才会有实质性的进步。

　　如果没有字帖，我们教材每课后面的词语积累就是字帖。

　　02

　　朗读

　　现在的孩子他读书不读出声音，或者进入初中后，他不愿在家长的面前读出声了。而语文和英语是特别要求大声朗读的。建议让孩子每天晚自习后回家后大声朗读一篇文章。

　　文章的来源就是课本，或者就是练习册上的文章。把这些读完后，可以是必读课外书上的片段，或者其它孩子感兴趣的文章。朗读一篇文章，3——5分钟，不会给孩子增加负担。

　　在大声朗读中，有文字和声音的双重刺激，有利于孩子与语感的形成，增加孩子的自信。

　　03

　　听写

　　家长在家养成听写孩子可能字词的习惯。

　　错误10%以内为合格。一个字一分，一个拼音一分。

　　

　　家长开始可以抽10个词语，带上拼音，后头逐渐加多。每课不少于文后词语积累列出的词语。最好跟上孩子在学校学习的进度，在下一次考试中，他字词的正确率提高了，也是一次小小的成功体验。

　　04

　　积累

　　作文在语文当中是个重中之重。作文能力最能体现孩子的语文能力，所以分值比较高。孩子最大的问题就是缺乏内容可写。其实写作内容就在我们的生活之中，所以养成孩子记录生活的习惯。

　　（1）记录每天生活的所见、所闻、所感。

　　（2）读课外书，摘抄好词佳句。

　　（3）数字要求每周不少于一千字。因为没有量的积累，就不能实现质的飞跃。

　　（4）配合老师布置的作业。老师一般要求要写周记呀、日记呀，这些是一样的功能，你就在老师要求的基础上再补充一点字数就可以了。这个练习，可以以基础而定，如果基础太差，字数可以由少到多，逐渐增加。

　　家长帮助孩子做好些以上这些积累性质的基本工作，孩子的兴趣被一点点激发出来，语文成绩的提高就指日可待了。

　　语文积累本这么做

　　语文是一个积累学科，家长要能持之以恒地陪伴和督促孩子完成上述积累工作，才有效果。

　　语文积累本是伴随着语文学习过程中，对所学内容的整理与归纳。这种对知识的再加工的过程，如果利用得当，那么语文学习会收到事半功倍的效果。

　　语文积累本可以记录哪些知识呢？可以是三类文体阅读技巧的整合，可以是基础知识的汇总，也可以是好段好句的摘抄或者语法的整理等等。

　　01

　　阅读技巧的整合

　　在语文课文的讲解中，老师会根据课文中出现的知识点讲解阅读技巧，通常这时候要立马记到积累本上。

　　比如记叙文中：

　　标题含义（表层与深层含义）及作用

　　段落作用（首段，中间段，尾段）

　　句子赏析（修辞，描写，词语，句式）

　　人物形象（关键词+具体事例）

　　内容概括（主人公在什么情况下干了什么事，结果是什么）等

　　议论文中：

　　论点的位置

　　论证方法及其作用

　　论证思路等

　　

　　说明文中：

　　说明方法及其作用

　　说明文语言等

　　02

　　词语汇总

　　可分字音、字形、多音字、易错字、成语含义等方面，都要一一归类。

　　可以是在学习过程中的单元词语汇总

　　

　　也可以是整本书过一学期的词语汇总

　　

　　还可以是按照26英文字母顺序进行的汇总

　　

　　归类的目的是复习时，可以拿出来随意翻阅，把不确定的或者重要的圈划出来，不断巩固所学内容。

　　03

　　语法整理

　　语文语法往往是学习语文过程中的难点，包括：

　　词性，短语类型，单句复句，句子成分，标点符号，病句类型等众多内容。

　　

　　所以老师讲时一定要认真听，然后做必要的整理，否则学过便忘，没有任何作用。

　　总之，积累本的内容很多样化，但一定选择适合自己的方式进行记录，只有不断积累，方能厚积薄发，在以后的语文学习中获益无穷！

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